Uma atividade pediu que os alunos transformassem a ideia de ‘caminhar na areia’ em música, usando sons fracos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma atividade pediu que os alunos transformassem a ideia de ‘caminhar na areia’ em música, usando sons fracos, cadenciados e espaçados. — Qual é o melhor efeito rítmico para essa representação?
- A) Um ritmo irregular, com sons muito longos e sem organização.
- B) Um ritmo contínuo, com notas sustentadas e sem intervalo entre os sons.
- C) Um ritmo acelerado, com sons fortes e repetidos sem pausas.
- D) Um ritmo marcado, com batidas pesadas e sequência contínua.
- E) Um ritmo cadenciado, com passos sonoros leves e intervalos regulares.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A atividade pede que a ideia de 'caminhar na areia' seja traduzida em música usando três características sonoras: sons fracos, cadenciados e espaçados.
- Traduza cada termo. 'Fracos' significa sons de baixa intensidade, suaves. 'Cadenciados' significa que os sons seguem um ritmo regular, com um movimento previsível, como o de passos. 'Espaçados' significa que há intervalos entre os sons, ou seja, silêncios entre as batidas.
- Procure a alternativa que reúna essas três ideias. A alternativa E fala em 'um ritmo cadenciado, com passos sonoros leves e intervalos regulares'. Ela corresponde a cadenciado (ritmo regular), a fracos (passos leves) e a espaçados (intervalos entre os sons).
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque um ritmo irregular e sem organização contradiz a ideia de cadência. A alternativa B está errada porque notas sustentadas sem intervalo eliminam o efeito de sons espaçados. A alternativa C está errada porque sons fortes e sem pausas contradizem sons fracos e espaçados. A alternativa D está errada porque batidas pesadas e sequência contínua também contradizem as características pedidas.
- Conclusão. O gabarito E está correto, pois é a única alternativa que descreve sons leves, regulares e separados por intervalos, como os passos sobre a areia.
💡 Dica: Pense em como soa uma caminhada lenta na areia: leve, espaçada e regular.
Alternativa por alternativa
O aluno associou a ideia de caminhar na areia a algo lento e prolongado, ignorando que a atividade pede organização regular dos sons. Assumiu que sons longos e sem ordem representam melhor a sensação da areia.
O aluno imaginou a areia como uma superfície contínua e lisa, traduzindo isso em notas sustentadas sem interrupção. Não percebeu que o enunciado pede sons espaçados, ou seja, separados por intervalos.
O aluno confundiu a ideia de intensidade com a de ritmo, pensando que um ritmo acelerado e forte representa melhor a caminhada. Ignorou que o enunciado pede sons fracos e espaçados, sem pausas excessivas.
Por que engana: Escolher um ritmo rápido ou pesado por associá-lo apenas a movimento
O aluno associou caminhada a batidas fortes e marcadas, como em uma marcha pesada, e não atentou para o adjetivo 'fracos'. Além disso, desconsiderou a necessidade de intervalos entre os sons, optando por uma sequência contínua.
Corresponde à imagem de caminhar na areia, que sugere deslocamento lento, com marcas sonoras suaves e pausas entre os sons.
Raio-X da questão
Ritmo cadenciado e leve
Relacionar imagem e
Percepção de intensidade sonora · Noção de ritmo e pausa
Andamento, pausa e regularidade
Escolher um ritmo rápido ou pesado por associá-lo apenas a movimento
Cultura corporal e percepção do ambiente
Sensibilidade estética
Arte e musicalização
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