GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Arte4º anoBNCC EF15AR15Média⏱ medio

— Hoje a turma vai criar uma pequena batida para acompanhar a leitura — disse a professora. Lia observou o que…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR15

Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Hoje a turma vai criar uma pequena batida para acompanhar a leitura — disse a professora. Lia observou o que tinha ao redor e experimentou sons diferentes. Bateu as palmas duas vezes, deu um leve toque na mesa com os dedos e sacudiu um pote com feijões secos. Depois, pediu que dois colegas ajudassem: um fez a voz marcando “tum-tum” e outro bateu com as mãos nas pernas. Aos poucos, o grupo percebeu que cada objeto e cada parte do corpo produzia um som diferente, com altura e intensidade próprias. Ao final, eles conseguiram montar um ritmo curto, usando apenas materiais simples da sala e do próprio corpo, sem instrumentos prontos. Considere o texto-base e identifique a ideia que melhor mostra o trabalho musical realizado pelo grupo.

  1. A) Explorar sons do corpo e de objetos para criar um ritmo.
  2. B) Copie um som igual em todos os momentos para manter a apresentação.
  3. C) Use apenas instrumentos prontos para conseguir marcar a música.
  4. D) Isole o som da voz para evitar a mistura com outros ruídos.
  5. E) Escolha somente sons da natureza, como vento e chuva, para compor a batida.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto e identifique o que o grupo fez. Lia e os colegas exploraram sons disponíveis na sala e no próprio corpo: palmas, toque na mesa, pote com feijões, voz e batidas nas pernas.
  2. Observe o resultado. O grupo percebeu que cada objeto e cada parte do corpo produzia um som com altura e intensidade próprias, e com isso montou um ritmo curto.
  3. Conclua a ideia central. O trabalho musical foi explorar sons do corpo e de objetos para criar um ritmo, exatamente como diz a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
  4. Analise as demais alternativas. B está errada porque o texto mostra variedade de sons, não a repetição de um mesmo som. C está errada porque o grupo usou materiais simples e sem instrumentos prontos. D está errada porque a voz foi apenas um dos sons combinados, não algo isolado dos demais. E está errada porque o texto não menciona sons da natureza, como vento e chuva.

💡 Dica: Identifique a ideia que melhor representa o trabalho coletivo com sons variados.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. O texto mostra palmas, voz, pernas e pote com feijões como fontes sonoras usadas para montar a batida.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entendeu que um ritmo bom é aquele em que o mesmo som se repete sempre, como se a regularidade de um único timbre fosse a essência da música.

Por que engana: Escolher alternativas que indicam uso exclusivo de instrumentos prontos ou sons isolados, ignorando a diversidade sonora do grupo.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que fazer música exige instrumentos prontos e industrializados, ignorando que o texto valoriza materiais simples e sons do corpo.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno leu a menção à voz como o foco do trabalho e concluiu que o grupo isolou a voz de outros sons, quando o texto mostra justamente a combinação de vários sons.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno associou a ideia de sons criativos a sons naturais, como vento e chuva, e transferiu essa imagem para o texto, que não cita nenhum som da natureza.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

criação de ritmo com sons variados

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

sons do corpo e objetos · ritmo musical básico

📚 Reveja

estude como diferentes sons podem ser usados para criar ritmos musicais

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que indicam uso exclusivo de instrumentos prontos ou sons isolados, ignorando a diversidade sonora do grupo.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

colaboracao

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Materialidades

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.