Em uma atividade de criação, os estudantes perceberam que um ritmo marcado com passos largos e pausas curtas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de criação, os estudantes perceberam que um ritmo marcado com passos largos e pausas curtas gerava sensação de deslocamento rápido. — Que relação musical foi observada nessa situação?
- A) Os passos largos e as pausas curtas indicam que o volume da música é que provoca a sensação de rapidez.
- B) O ritmo apenas acompanha a coreografia, sem interferir na sensação de movimento percebida.
- C) A organização do ritmo pode sugerir movimento e energia corporal.
- D) A sensação de deslocamento rápido depende apenas da velocidade dos passos, e não da organização do ritmo.
- E) Passos largos e pausas curtas sempre significam uma música mais lenta e sem energia corporal.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A situação descreve um ritmo com passos largos e pausas curtas que produz sensação de deslocamento rápido. Ou seja, a organização temporal dos sons e silêncios (o ritmo) está ligada à percepção de movimento.
- Analisando as alternativas, a que expressa essa relação é a C: a organização do ritmo pode sugerir movimento e energia corporal. Ela generaliza corretamente o que foi observado pelos estudantes, sem afirmar nada além do que a situação mostra.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Atribui a sensação de rapidez ao volume, algo que não aparece na situação, que trata de duração e espaçamento dos eventos sonoros.
- B) Afirma que o ritmo não interfere na sensação de movimento, o que contraria justamente a observação dos estudantes.
- D) Diz que a sensação depende só da velocidade dos passos, ignorando a organização do ritmo, que é exatamente o fator observado na atividade.
- E) Afirma que passos largos e pausas curtas sempre significam música lenta, o que é falso: a situação mostra justamente o contrário, uma sensação de rapidez.
- Conclusão: a relação musical observada é que a organização do ritmo pode sugerir movimento e energia corporal, o que confirma o gabarito oficial C.
💡 Dica: Observe o efeito expressivo do ritmo na percepção de movimento.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a sensação de rapidez ao volume da música, quando a situação trata da duração e do espaçamento dos sons e pausas.
Por que engana: Confundir ritmo com outros elementos sonoros, como volume ou velocidade isolada.
O aluno entende que o ritmo é só um acompanhamento externo à coreografia, sem relação com a percepção do movimento.
Expressa exatamente a relação musical observada: a forma como o ritmo é organizado pode criar sensação de deslocamento e vigor no corpo.
O aluno acredita que a rapidez percebida vem apenas da velocidade dos passos físicos, ignorando que a organização temporal do ritmo também produz essa sensação.
O aluno supõe que passos largos e pausas curtas indicam necessariamente música lenta e sem energia, invertendo a relação descrita no enunciado.
Raio-X da questão
Ritmo como organizador de movimento.
Relacionar ritmo e s
Reconhecimento de ritmo. · Percepção de expressão corporal.
Relação entre ritmo, pulsação e expressão corporal.
Confundir ritmo com outros elementos sonoros, como volume ou velocidade isolada.
Corpo e movimento.
Percepção corporal.
Arte, ritmo e movime
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