Para criar um acompanhamento, a professora propôs usar apenas sons do corpo: palmas, estalos, batidas no peito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para criar um acompanhamento, a professora propôs usar apenas sons do corpo: palmas, estalos, batidas no peito e sapateado. — Que tipo de criação musical essa proposta favorece?
- A) Uma composição rítmica feita com percussão corporal.
- B) Uma harmonia vocal criada por um coro.
- C) Uma composição sonora baseada em ruídos da natureza.
- D) Uma dança com acompanhamento de instrumentos eletrônicos.
- E) Uma melodia feita com instrumentos de corda.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A professora propõe um acompanhamento feito apenas com sons do corpo: palmas, estalos, batidas no peito e sapateado.
- Identifique a natureza desses sons. Todos são produzidos pelo próprio corpo, sem instrumentos externos. Esse recurso é chamado de percussão corporal (ou body percussion), em que o corpo funciona como instrumento de percussão.
- Pense no tipo de criação que surge disso. Sons percutidos e repetidos em padrões de duração e acento formam ritmos. Assim, a proposta favorece uma composição rítmica.
- Verifique as alternativas. A alternativa A descreve exatamente isso: uma composição rítmica feita com percussão corporal. Ela está correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais. B está errada, pois harmonia vocal exige vozes cantando, e a proposta não envolve canto. C está errada, pois ruídos da natureza não aparecem na proposta, que usa apenas sons do corpo. D está errada, pois a proposta não inclui instrumentos eletrônicos nem fala em dança como acompanhamento sonoro. E está errada, pois instrumentos de corda não são usados, e melodia exige alturas definidas, que palmas e batidas não produzem.
💡 Dica: Observe qual recurso sonoro foi usado: o corpo.
Alternativa por alternativa
Atende exatamente ao comando: usa sons do corpo para criar uma organização rítmica, o que define percussão corporal.
O aluno associa acompanhamento musical a vozes em conjunto, imaginando que sons do corpo podem formar uma harmonia de coro.
O aluno relaciona sons do corpo a sons do ambiente natural, como estalos e batidas vistos como ruídos da natureza, sem perceber que a proposta é uma criação musical intencional.
Por que engana: Trocar o uso do corpo por outros tipos de instrumentos ou por canto.
O aluno associa o sapateado a dança e, com isso, supõe que a proposta envolve dança acompanhada de instrumentos eletrônicos, que não aparecem no enunciado.
O aluno confunde a ideia de acompanhamento sonoro com melodia e imagina que sons corporais podem produzir melodia tocada em instrumentos de corda, sem considerar que a proposta exclui instrumentos.
Raio-X da questão
Percussão corporal
Reconhecer percussão
Noção de ritmo · Fontes sonoras
Ritmo e produção sonora com o corpo
Trocar o uso do corpo por outros tipos de instrumentos ou por canto.
cultura corporal
criatividade
Aula de Arte
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