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Arte6º anoBNCC EF69AR20Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma criação coletiva, a turma primeiro organizou as batidas e depois encaixou a melodia sobre esse suporte…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR20

Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma criação coletiva, a turma primeiro organizou as batidas e depois encaixou a melodia sobre esse suporte sonoro. — O que essa ordem de trabalho indica sobre a construção da música?

  1. A) Que o ritmo foi usado apenas para marcar o início da apresentação, sem influenciar a construção da música.
  2. B) Que a melodia é o elemento principal e, por isso, dispensa qualquer organização prévia das batidas.
  3. C) Que a melodia e as batidas precisam ser criadas ao mesmo tempo, sem nenhuma ordem de construção.
  4. D) Que as batidas servem de apoio para organizar a entrada da melodia na composição.
  5. E) Que a melodia costuma ser construída antes do ritmo, porque ela é o elemento que sustenta a música.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve a ordem do trabalho: primeiro a turma organizou as batidas (o ritmo) e só depois encaixou a melodia sobre esse suporte sonoro. Essa sequência mostra que o ritmo funciona como base sobre a qual a melodia é construída.
  2. Logo, a alternativa correta é a D, pois as batidas servem de apoio para organizar a entrada da melodia na composição. Ela traduz exatamente a ideia de que a base rítmica vem antes e orienta onde e como a melodia entra.
  3. A alternativa A está errada, porque o ritmo não foi usado apenas no início; ele serviu de suporte para toda a construção da melodia.
  4. A alternativa B está errada, porque o fato de a turma ter organizado as batidas antes mostra justamente que houve organização prévia, e não que ela foi dispensada.
  5. A alternativa C está errada, porque o enunciado descreve uma ordem clara de trabalho, primeiro o ritmo e depois a melodia, e não criação simultânea.
  6. A alternativa E está errada, porque inverte a sequência descrita: no caso relatado, o ritmo veio primeiro e a melodia foi encaixada depois.

💡 Dica: Observe a ordem apresentada e a função de apoio da base rítmica.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que o ritmo tem papel secundário, como um sinal de início, e que não participa da estrutura da música.

Por que engana: Trocar a função da melodia pela função do ritmo.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que, por ser o elemento principal, a melodia não precisa de planejamento, confundindo importância com ordem de construção.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que, em criações coletivas, todos os elementos surgem de forma espontânea e simultânea, ignorando a sequência relatada no enunciado.

D Correta

Interpreta corretamente a sequência descrita: primeiro se organiza a base rítmica e, sobre ela, encaixa-se a melodia.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a melodia ao papel de sustentação da música e conclui que ela deve ser criada antes, invertendo a ordem descrita no texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Básico
Discriminação Medio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Perceber r
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Verificar compreensã
🎯 Conceito central

Ritmo como base da composição.

📌 Objetivo

Reconhecer a função

🧱 Pré-requisitos

Elementos básicos da música. · Noção de sequência na composição.

📚 Reveja

Relação entre ritmo e melodia.

⚠️ Erro mais comum

Trocar a função da melodia pela função do ritmo.

🌎 Tema transversal

trabalho coletivo

🤝 Socioemocional

cooperação

🏫 Contexto

Arte musical no ensi

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