Em uma criação coletiva, a turma primeiro organizou as batidas e depois encaixou a melodia sobre esse suporte…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma criação coletiva, a turma primeiro organizou as batidas e depois encaixou a melodia sobre esse suporte sonoro. — O que essa ordem de trabalho indica sobre a construção da música?
- A) Que o ritmo foi usado apenas para marcar o início da apresentação, sem influenciar a construção da música.
- B) Que a melodia é o elemento principal e, por isso, dispensa qualquer organização prévia das batidas.
- C) Que a melodia e as batidas precisam ser criadas ao mesmo tempo, sem nenhuma ordem de construção.
- D) Que as batidas servem de apoio para organizar a entrada da melodia na composição.
- E) Que a melodia costuma ser construída antes do ritmo, porque ela é o elemento que sustenta a música.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a ordem do trabalho: primeiro a turma organizou as batidas (o ritmo) e só depois encaixou a melodia sobre esse suporte sonoro. Essa sequência mostra que o ritmo funciona como base sobre a qual a melodia é construída.
- Logo, a alternativa correta é a D, pois as batidas servem de apoio para organizar a entrada da melodia na composição. Ela traduz exatamente a ideia de que a base rítmica vem antes e orienta onde e como a melodia entra.
- A alternativa A está errada, porque o ritmo não foi usado apenas no início; ele serviu de suporte para toda a construção da melodia.
- A alternativa B está errada, porque o fato de a turma ter organizado as batidas antes mostra justamente que houve organização prévia, e não que ela foi dispensada.
- A alternativa C está errada, porque o enunciado descreve uma ordem clara de trabalho, primeiro o ritmo e depois a melodia, e não criação simultânea.
- A alternativa E está errada, porque inverte a sequência descrita: no caso relatado, o ritmo veio primeiro e a melodia foi encaixada depois.
💡 Dica: Observe a ordem apresentada e a função de apoio da base rítmica.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o ritmo tem papel secundário, como um sinal de início, e que não participa da estrutura da música.
Por que engana: Trocar a função da melodia pela função do ritmo.
O aluno supõe que, por ser o elemento principal, a melodia não precisa de planejamento, confundindo importância com ordem de construção.
O aluno imagina que, em criações coletivas, todos os elementos surgem de forma espontânea e simultânea, ignorando a sequência relatada no enunciado.
Interpreta corretamente a sequência descrita: primeiro se organiza a base rítmica e, sobre ela, encaixa-se a melodia.
O aluno associa a melodia ao papel de sustentação da música e conclui que ela deve ser criada antes, invertendo a ordem descrita no texto.
Raio-X da questão
Ritmo como base da composição.
Reconhecer a função
Elementos básicos da música. · Noção de sequência na composição.
Relação entre ritmo e melodia.
Trocar a função da melodia pela função do ritmo.
trabalho coletivo
cooperação
Arte musical no ensi
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