Em uma campanha escolar, circula um cartaz em inglês com uma informação chamativa sobre saúde, mas sem fonte…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha escolar, circula um cartaz em inglês com uma informação chamativa sobre saúde, mas sem fonte, data ou autoria. A professora pede que a turma avalie se o material pode ser usado como referência. — O que os estudantes devem concluir, de acordo com a habilidade da BNCC mobilizada?
- A) Os estudantes devem concluir que o texto é confiável, pois a ausência de fonte e data permite que a informação seja adaptada a qualquer situação de saúde.
- B) Os estudantes devem concluir que o texto pode ser aceito sem verificação, já que mensagens curtas e chamativas costumam ser suficientes para orientar a turma.
- C) Os estudantes devem concluir que o texto é confiável, porque estar em um cartaz escolar já garante que a informação foi conferida pela escola.
- D) Os estudantes devem concluir que o texto pode ser usado como referência, porque o tema de saúde torna a mensagem importante e, por isso, confiável.
- E) Os estudantes devem concluir que a confiabilidade do texto fica comprometida, pois a falta de fonte, autoria e data exige verificar a origem da informação antes de aceitá-la.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que os estudantes devem concluir ao avaliar um cartaz sem fonte, data ou autoria, segundo a habilidade da BNCC relacionada à avaliação da confiabilidade de fontes de informação.
- Ao analisar o enunciado, percebe-se que o cartaz não apresenta elementos que permitam verificar sua origem. Em pesquisas e no uso de informações de saúde, é essencial identificar quem produziu o texto, quando e com base em quais dados.
- Portanto, a conclusão adequada é que a confiabilidade do texto fica comprometida e que é preciso verificar a origem da informação antes de aceitá-la. Isso corresponde à alternativa E, que é a resposta correta.
- Alternativa A está errada, pois a falta de fonte e data não torna a informação confiável; ao contrário, permite que ela seja distorcida ou adaptada indevidamente.
- Alternativa B está errada, pois aceitar uma informação sem verificação contraria o senso crítico exigido na avaliação de fontes.
- Alternativa C está errada, pois estar em um cartaz escolar não garante que a informação tenha sido conferida pela escola.
- Alternativa D está errada, pois a importância do tema não torna a mensagem confiável; relevância e confiabilidade são critérios diferentes.
- Gabarito oficial E confirmado pela resolução independente: a análise crítica da origem da informação é o caminho correto.
💡 Dica: Observe fonte, autoria e data.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a ausência de fonte e data torna o texto flexível e, portanto, confiável, confundindo generalidade com credibilidade.
O aluno considera que mensagens curtas e chamativas são suficientes para orientar a turma, dispensando qualquer checagem da informação.
O aluno supõe que qualquer material exposto na escola já passou por conferência oficial, atribuindo confiança pelo local de exibição.
O aluno confunde a importância do tema de saúde com a veracidade da informação, achando que assunto relevante implica dado confiável.
Por que engana: Confiar no texto pela aparência ou pelo tema.
Corresponde ao julgamento crítico esperado: sem fonte, autoria e data, o material não pode ser aceito de imediato e precisa ser checado antes de servir como referência.
Raio-X da questão
Confiabilidade de texto.
Identificar confiabi
Leitura crítica de textos. · Identificação de fontes confiáveis.
Fonte, autoria e data.
Confiar no texto pela aparência ou pelo tema.
Educação midiática e saúde.
Responsabilidade na checagem de informações.
Campanha escolar de
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