Texto-base em descrição: Uma charge mostra uma sala de aula vazia, com um livro aberto sobre a mesa e, na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto-base em descrição: Uma charge mostra uma sala de aula vazia, com um livro aberto sobre a mesa e, na janela, um celular iluminado. A legenda diz: "Quando o mundo inteiro cabe na tela, quem ainda abre o livro?" — Na crônica visual descrita, qual é a principal relação construída entre a imagem e a legenda?
- A) A imagem e a legenda confirmam que a tecnologia sempre melhora a aprendizagem, sem necessidade de leitura tradicional.
- B) A imagem e a legenda mostram que o livro e o celular têm a mesma função e produzem o mesmo efeito de leitura.
- C) A imagem e a legenda se opõem para mostrar que o celular deve substituir completamente o livro na escola.
- D) A imagem e a legenda apenas informam que o celular é um recurso mais moderno do que o livro.
- E) A imagem e a legenda se complementam para provocar reflexão sobre hábitos de leitura e o uso do celular.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os elementos da charge. A imagem mostra uma sala de aula vazia, um livro aberto sobre a mesa e um celular iluminado na janela. A legenda traz uma pergunta retórica: quando o mundo inteiro cabe na tela, quem ainda abre o livro?
- Analise a relação entre imagem e legenda. A legenda não descreve a cena, ela a interpreta e questiona. O livro abandonado e o celular em destaque ilustram a pergunta, e juntos os dois elementos levantam uma reflexão crítica sobre o lugar da leitura tradicional diante da tecnologia.
- Conclua. A alternativa E é a correta, porque a imagem e a legenda se complementam: a cena mostra o contraste e a legenda formula a provocação, levando o leitor a refletir sobre hábitos de leitura e sobre o uso do celular.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a charge não afirma que a tecnologia sempre melhora a aprendizagem; ao contrário, ela questiona o abandono do livro. A alternativa B está errada porque a charge contrasta o livro e o celular, sugerindo que eles não têm a mesma função. A alternativa C está errada porque exagera a mensagem: a charge provoca questionamento, não defende a substituição completa do livro na escola. A alternativa D está errada porque a charge não se limita a informar, pois tem intenção crítica e reflexiva, e não apenas constata que o celular é mais moderno.
- Observação sobre o gabarito. Ele coincide com a análise feita aqui, sem divergência.
💡 Dica: Observe o efeito conjunto da imagem e da legenda.
Alternativa por alternativa
Acredita que a tecnologia sempre melhora a aprendizagem e que a leitura tradicional se torna desnecessária. Ignora que a legenda faz uma pergunta crítica e não uma afirmação de elogio ao celular.
Interpreta a cena como uma equivalência entre livro e celular, sem perceber que a charge contrasta os dois objetos e questiona a substituição do livro.
Lê a charge como uma prescrição pedagógica radical e exagera a crítica, supondo que a mensagem defende a substituição total do livro pelo celular, quando a legenda apenas provoca reflexão.
Por que engana: Focar só em um elemento e ignorar o efeito de sentido conjunto.
Trata a charge como um texto meramente informativo, reduzindo sua mensagem a uma constatação técnica sobre modernidade e deixando de perceber a intenção crítica e reflexiva da legenda.
Expressa com precisão a relação de complementaridade entre os elementos verbais e visuais, com efeito crítico e reflexivo.
Raio-X da questão
Relação de complementaridade entre linguagens.
Identificar relação
Leitura de imagem. · Função da linguagem verbal e não verbal.
Interpretação de charges e multimodalidade.
Focar só em um elemento e ignorar o efeito de sentido conjunto.
Tecnologia e educação.
Pensamento crítico.
Leitura de charge em
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