Em uma charge, um estudante aparece olhando para o celular enquanto, no quadro da sala, a professora escreve…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma charge, um estudante aparece olhando para o celular enquanto, no quadro da sala, a professora escreve: “Leitura da imagem e do texto”. No balão do estudante, lê-se: “Mas eu estou lendo as duas coisas ao mesmo tempo”. Nessa charge, como a relação entre o desenho e o texto contribui para a construção da crítica?
- A) A charge sugere que a leitura verdadeira se limita ao texto escrito no quadro, enquanto a imagem do estudante funciona apenas como detalhe decorativo da cena.
- B) A charge apresenta a imagem e o texto como recursos independentes, usados apenas para reforçar visualmente a cena escolar, sem produzir crítica ou ironia relevante.
- C) A charge denuncia principalmente que o celular impede qualquer contato com a leitura, sugerindo que a tecnologia, por si só, é a causa direta da falta de aprendizagem do estudante.
- D) A charge ironiza a falsa ideia de leitura atenta, mostrando que o estudante confunde consumo apressado de imagem e texto com interpretação, o que produz crítica ao uso superficial das linguagens.
- E) A charge valoriza a leitura simultânea de imagem e texto, indicando que o estudante demonstra domínio interpretativo ao relacionar, com rapidez, os dois modos de linguagem.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe a relação entre os dois códigos. A professora escreve no quadro 'Leitura da imagem e do texto', que é a proposta de uma leitura atenta e integrada. O estudante, porém, está com o olhar no celular e afirma que está lendo as duas coisas ao mesmo tempo. Essa fala contradiz a cena que o desenho mostra.
- A crítica nasce desse contraste entre o que o texto verbal afirma e o que a imagem revela. Ao dizer que lê imagem e texto simultaneamente, o estudante tenta justificar um consumo rápido e distraído como se fosse interpretação. A ironia está nessa distância entre a fala e o gesto.
- Portanto, a alternativa D é a correta, pois mostra que a charge ironiza a falsa ideia de leitura atenta e critica o uso superficial das linguagens, confundido com interpretação.
- A alternativa A está errada, pois a charge não restringe a leitura ao texto do quadro nem trata a imagem como mero detalhe decorativo; ao contrário, a imagem é central para a crítica.
- A alternativa B está errada, pois imagem e texto não são independentes: a fala do balão só ganha sentido em relação à cena desenhada, e há crítica clara.
- A alternativa C está errada, pois a charge não atribui ao celular a causa direta e exclusiva da falta de aprendizagem; o foco está na postura do estudante diante da leitura.
- A alternativa E está errada, pois a charge não valoriza a leitura simultânea, e sim a ironiza, já que a suposta habilidade do estudante é apresentada como autoengano.
💡 Dica: Observe o contraste entre o que o estudante diz e o que a imagem mostra.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a leitura legítima é apenas a do texto escrito no quadro e que a imagem serve só como enfeite, sem função de sentido.
O aluno entende que imagem e texto aparecem apenas para ilustrar a cena, sem produzir ironia, por não perceber o contraste entre a fala do estudante e o gesto mostrado.
O aluno lê a charge como uma simples condenação da tecnologia, atribuindo ao celular a causa direta da falta de aprendizagem, sem perceber a crítica ao uso superficial das linguagens.
Resposta conceitualmente adequada. Reconhece a ironia construída pela oposição entre o enunciado da professora e a fala do estudante, destacando que ele apenas consome os elementos visuais e verbais sem interpretá-los de modo crítico.
O aluno leva a fala do estudante ao pé da letra e entende que a charge elogia sua rapidez de leitura, sem perceber a ironia presente no balão.
Por que engana: Tomar a fala do personagem como verdade literal.
Raio-X da questão
Ironia na relação entre imagem e texto.
Avaliar leitura de e
Interpretação de linguagem verbal. · Interpretação de linguagem não verbal.
Efeito de sentido em charge.
Tomar a fala do personagem como verdade literal.
Uso crítico das tecnologias.
Prova de Língua Port
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