— Posso experimentar seu aparelhinho de ouvir? — perguntou Duda, apontando para a orelha de Cauã. Cauã…

Questão

— Posso experimentar seu aparelhinho de ouvir? — perguntou Duda, apontando para a orelha de Cauã. Cauã respondeu que era dele e que precisava para escutar melhor. Duda insistiu, e duas crianças riram, dizendo que parecia “peça de robô”. Cauã ficou quieto e levou a mão ao ouvido. A educadora se aproximou e lembrou que cada pessoa tem um corpo com características diferentes e que, na brincadeira, ninguém precisa ficar igual ao outro para participar. O grupo estava organizando uma “missão” de super-heróis no canto da sala. Para combinar como seria a brincadeira, a educadora pediu que as crianças pensassem em regras para que todos se sentissem bem, inclusive quando alguém usa óculos, aparelho de ouvir, tem cabelo bem enrolado ou uma marca na pele. A partir do texto-base, identifique um combinado que pode ser usado pelo grupo para brincar junto, valorizando o próprio corpo e respeitando as características do corpo dos colegas.

1. A) Propor que o colega esconda o que chama atenção para evitar que os outros riam.
2. B) Propor que o grupo pergunte antes de tocar no corpo ou acessório do colega e aceite a resposta dele.
3. C) Propor que o grupo decida sozinho quem pode usar o que o colega usa, sem precisar pedir.
4. D) Propor que o grupo tire os acessórios diferentes para todo mundo ficar igual na missão.
5. E) Propor que o grupo escolha quem tem o corpo mais bonito para ser o líder dos heróis.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O texto mostra Duda pedindo para experimentar o aparelho de ouvir de Cauã sem perguntar com clareza se ele queria, e Cauã responde que o aparelho é dele e que precisa dele para escutar melhor. Depois, a educadora lembra que cada corpo é diferente e que ninguém precisa ficar igual aos outros para brincar.
2. A tarefa pede um combinado para a brincadeira que valorize o próprio corpo e respeite as características dos colegas. Esse combinado deve tratar do respeito ao corpo e aos acessórios do outro, sem exigir uniformidade nem expor ninguém.
3. A alternativa B propõe perguntar antes de tocar no corpo ou no acessório do colega e aceitar a resposta dele. Isso respeita a autonomia de Cauã, evita situações como a do texto e cria um combinado útil para todo o grupo. Está correta.
4. A alternativa A está errada porque pede que a criança esconda o que a diferencia, o que faz ela se sentir mal e aceita a zombaria em vez de combater o desrespeito. A alternativa C está errada porque decide sobre o uso dos acessórios do colega sem pedir, indo contra o respeito à vontade dele. A alternativa D está errada porque exige que todos fiquem iguais tirando os acessórios, justamente o que a educadora rejeitou. A alternativa E está errada porque hierarquiza os corpos pela beleza, o que contraria a ideia de respeito às diferenças.
5. Conclusão: o gabarito B está de acordo com a análise do texto.

💡 Dica: Reflita sobre o respeito às diferenças e o consentimento nas brincadeiras.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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