— Olha a página! — diz o pai de Luna, de 1 ano e 3 meses, enquanto folheia um livro de capa dura no banco do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Olha a página! — diz o pai de Luna, de 1 ano e 3 meses, enquanto folheia um livro de capa dura no banco do corredor. Na cena desenhada, há uma mesa com dois objetos bem parecidos: os dois são redondos e do mesmo tamanho. Um deles tem várias marcas em volta (como faixas). O outro é liso e aparece perto de um prato. Quando o pai pede “Mostra a bola”, Luna encosta o dedo nos dois objetos e olha para o adulto, como se estivesse esperando confirmação. O pai quer que Luna consiga reconhecer, pela ilustração, o que ele está nomeando e apontar apenas o que foi pedido, sem precisar adivinhar. Ele decide refazer o pedido, usando uma fala curta e mais precisa. Com base no texto, identifique o pedido do adulto que melhor ajuda Luna a reconhecer, na ilustração, o elemento nomeado e apontá-lo de modo mais seguro.
- A) Pedir que o bebê aponte tudo o que é vermelho na página
- B) Pedir que o bebê aponte e repita a palavra “bola” em voz alta
- C) Pedir que o bebê aponte a bola que tem listras desenhadas
- D) Pedir que o bebê aponte a palavra “bola” escrita na página
- E) Pedir que o bebê aponte o que está acontecendo na história
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o pedido que ajuda a criança a reconhecer, na ilustração, o objeto nomeado e a apontá-lo com segurança. O problema descrito é que as duas bolas são parecidas, ou seja, falta um traço que as diferencie. Passo 2: Resolvi sem olhar o gabarito. A melhor solução é acrescentar uma característica visível que separe os objetos, e a alternativa C faz isso ao citar a bola com listras, permitindo que a criança associe o nome a um elemento específico da imagem. Passo 3: A alternativa A está errada porque a cor vermelha não aparece no texto e pedir para apontar tudo o que é vermelho dispersa a atenção em vez de focar em um objeto. Passo 4: A alternativa B está errada porque repetir a palavra exige produção verbal, mas o problema é o reconhecimento visual do objeto. Passo 5: A alternativa D está errada porque uma criança de 1 ano e 3 meses ainda não lê, então apontar a palavra escrita não ajuda a reconhecer a bola na ilustração. Passo 6: A alternativa E está errada porque a ação da história não identifica o objeto nomeado, e o pedido precisa que a criança aponte a bola. Conclusão: a resposta correta é C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique o pedido mais claro e específico para a criança.
Alternativa por alternativa
Acredita que apontar um grupo amplo de objetos por cor ajuda a criança a escolher a bola certa, quando a cor não foi mencionada e o pedido não diferencia os objetos.
Supõe que a dificuldade está na fala da criança e que pedir a repetição da palavra resolveria a escolha do objeto, confundindo reconhecimento visual com produção verbal.
Por que engana: O aluno pode confundir pedidos vagos com instruções claras, apontando objetos errados por falta de especificidade.
Correta: mantém um único alvo e acrescenta um detalhe visual que diferencia os dois objetos, facilitando o apontar.
Imagina que a criança pode associar a palavra escrita à bola, quando uma criança dessa idade ainda não lê e o pedido se refere à ilustração.
Entende que o pedido deve focar na narrativa da história, desviando do objeto nomeado que a criança precisa identificar na ilustração.
Raio-X da questão
compreensão e reconhecimento visual
diagnostico
reconhecimento de objetos visuais · compreensão de instruções simples
prática de instruções claras e específicas para reconhecimento visual
O aluno pode confundir pedidos vagos com instruções claras, apontando objetos errados por falta de especificidade.
tomada_decisao
cotidiano
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