— Por que o braço do Davi tem uma pinta grande? — perguntou Nara, enquanto o grupo escolhia chapéus e panos…

Questão

— Por que o braço do Davi tem uma pinta grande? — perguntou Nara, enquanto o grupo escolhia chapéus e panos para brincar de “fazer de conta”. Davi puxou o braço para trás e ficou quieto. Nara então apontou para o cabelo de Davi e disse que parecia “esponja”. A educadora se aproximou, abaixou no tapete e colocou um espelho no chão. Ela convidou as crianças a olharem seus rostos, cabelos e braços, e a dizerem o que viam em si mesmas. Depois, perguntou a Davi se ele queria mostrar a pinta e contou que algumas pessoas têm marcas na pele e cabelos de jeitos diferentes. Por fim, ela lembrou o combinado do grupo: falar com cuidado e pedir antes de tocar no corpo do outro. Com base no texto-base, identifique a ação da educadora que ajuda as crianças a perceber diferenças físicas e a conviver com respeito.

1. A) Dizer que um tipo de cabelo é o “certo” e orientar as crianças a imitarem esse modelo na brincadeira.
2. B) Pedir que Davi cubra a pinta e prenda o cabelo para ninguém comentar durante a brincadeira.
3. C) Separar Davi do grupo até que Nara pare de notar diferenças no corpo das outras pessoas.
4. D) Convidar o grupo a observar as diferenças e combinar palavras gentis, sem tentar mudar o corpo do colega.
5. E) Ignorar os comentários para que as crianças aprendam sozinhas a não falar do corpo do outro.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O texto mostra a educadora reunindo o grupo em volta de um espelho para que as crianças observem seus próprios rostos, cabelos e braços e digam o que veem. Isso ajuda a perceber que as pessoas são diferentes em aparência. Passo 2: Depois, ela pergunta a Davi se ele quer mostrar a pinta, respeitando a decisão dele, e explica que algumas pessoas têm marcas na pele e cabelos de jeitos diferentes. Passo 3: Por fim, ela relembra o combinado de falar com cuidado e pedir antes de tocar no corpo do outro. Juntando essas ações, a alternativa D descreve exatamente isso: convidar à observação das diferenças e combinar palavras gentis, sem tentar mudar o corpo do colega. Passo 4: A alternativa A está errada porque a educadora não elege um cabelo como modelo certo; ao contrário, valoriza a diversidade. Passo 5: A alternativa B está errada porque pede que Davi esconda a pinta, o que transfere a responsabilidade para a criança diferente, em vez de ensinar respeito ao grupo. Passo 6: A alternativa C está errada porque separar Davi do grupo é exclusão, o oposto da convivência respeitosa descrita no texto. Passo 7: A alternativa E está errada porque ignorar os comentários deixa a situação sem orientação, enquanto a educadora intervém de forma ativa e cuidadosa. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe a ação da educadora que promove respeito e valorização das diferenças.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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