— Se ninguém mexeu, de onde vieram essas “larvas” no balde de compostagem? — perguntou uma moradora ao ver…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se ninguém mexeu, de onde vieram essas “larvas” no balde de compostagem? — perguntou uma moradora ao ver pequenos vermes sobre restos de frutas. No encontro do bairro sobre reaproveitamento de resíduos, a facilitadora montou dois baldes com o mesmo material orgânico, um fechado com tampa e tela fina (permitindo entrada de ar, mas não de insetos) e outro aberto. Quatro dias depois, apenas o balde aberto apresentava muitos vermes. A facilitadora comentou que, em outros períodos da história, já se explicou esse tipo de aparecimento como “vida surgindo do nada”, mas que experiências controladas mudaram essa interpretação. Em seguida, lembrou que, mesmo aceitando que seres vivos atuais tenham origem em seres vivos, cientistas ainda investigam como as primeiras estruturas vivas poderiam ter se iniciado na Terra a partir de componentes não vivos, em condições ambientais diferentes das atuais. Analise o experimento com os baldes e a discussão apresentada e identifique a conclusão que melhor compara as explicações sobre o aparecimento de vermes na compostagem e a origem dos primeiros seres vivos.
- A) Relaciona o surgimento de vermes e a origem inicial da vida à transformação direta da matéria em decomposição quando há umidade e calor.
- B) Relaciona a ausência de vermes no balde coberto à impossibilidade de a Terra primitiva produzir compostos orgânicos por falta de energia.
- C) Relaciona o surgimento de vermes à postura de ovos e a origem inicial da vida à formação abiótica de moléculas em condições primitivas.
- D) Relaciona o surgimento de vermes e a origem inicial da vida à necessidade de um ser vivo prévio atuando diretamente em ambos os casos.
- E) Relaciona a presença de vermes no balde aberto à ideia de que a vida chegou do espaço, trazida por meteoritos que contaminam resíduos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que o experimento mostra. Dois baldes tinham o mesmo material orgânico. O fechado com tela fina, que deixava entrar ar mas não insetos, não apresentou vermes. O aberto apresentou muitos vermes. Isso indica que os vermes surgiram por meio de ovos ou larvas depositados por insetos, como moscas, que tiveram acesso ao balde aberto. Não surgiram espontaneamente da matéria em decomposição.
- Relacione o experimento com a ideia de geração espontânea. A facilitadora diz que, no passado, o aparecimento de vida era explicado como surgimento do nada, mas experiências controladas mudaram essa interpretação. Esse é o mesmo raciocínio do experimento de Redi: a origem de seres vivos atuais é a partir de seres vivos pré-existentes.
- Analise a origem dos primeiros seres vivos. A facilitadora afirma que, aceitando que seres vivos atuais vêm de seres vivos, cientistas investigam como as primeiras estruturas vivas surgiram a partir de componentes não vivos, em condições diferentes das atuais. Essa é a ideia de abiogênese, ou formação abiótica de moléculas, uma hipótese para a origem da vida na Terra primitiva.
- Compare as duas situações. A conclusão correta é que o surgimento de vermes na compostagem se explica pela postura de ovos de insetos (biogênese), enquanto a origem inicial da vida é investigada como formação abiótica de moléculas em condições primitivas. A alternativa C reúne exatamente essas duas explicações.
- Por que as outras estão erradas. A: confunde geração espontânea com a origem da vida, pois o experimento mostra que os vermes não surgem da matéria em decomposição. B: a ausência de vermes no balde coberto se deve à impossibilidade de acesso de insetos, não à falta de energia para formar compostos orgânicos. D: a ideia de que um ser vivo prévio atua em ambos os casos vale apenas para os vermes, não para a origem inicial da vida, que é investigada justamente a partir de componentes não vivos. E: o experimento não envolve meteoritos nem contaminação espacial, e a discussão não menciona essa hipótese.
💡 Dica: Compare as explicações sobre a origem dos vermes e dos primeiros seres vivos, focando em processos biológicos e abióticos.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a matéria em decomposição, com umidade e calor, gera vermes diretamente, como na antiga ideia de geração espontânea. O experimento, porém, mostra que os vermes só apareceram no balde aberto, onde insetos puderam depositar ovos.
O aluno interpretou que o balde coberto não teve vermes porque a Terra primitiva não tinha energia para formar compostos orgânicos. Essa ideia não aparece na discussão, que trata da barreira física a insetos, não de energia.
O balde com tela impede insetos, indicando ovos como origem dos vermes; já a primeira vida é investigada por modelos de evolução química a partir do não vivo.
O aluno generalizou que todo ser vivo sempre depende de outro ser vivo prévio, inclusive na origem da vida. A discussão diz justamente que cientistas investigam a origem das primeiras estruturas vivas a partir de componentes não vivos.
Por que engana: Confundir a origem dos vermes com transformação direta da matéria sem considerar reprodução ou formação abiótica.
O aluno foi atraído por uma hipótese conhecida, a panspermia, sem perceber que ela não é mencionada no texto. Além disso, a presença de vermes no balde aberto é explicada pela entrada de insetos, não por contaminação vinda de meteoritos.
Raio-X da questão
origem da vida e biogênese
diagnostico
biogênese e abiogênese · processos de reprodução biológica
estude biogênese e abiogênese, e processos de reprodução de organismos
Confundir a origem dos vermes com transformação direta da matéria sem considerar reprodução ou formação abiótica.
pensamento_critico
cotidiano
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