Em uma atividade de laboratório, estudantes reproduziram dois experimentos clássicos. No primeiro, pedaços de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de laboratório, estudantes reproduziram dois experimentos clássicos. No primeiro, pedaços de carne foram protegidos do contato com moscas; após alguns dias, não surgiram vermes na carne protegida, embora eles aparecessem quando havia acesso de moscas. No segundo, um caldo nutritivo foi fervido e mantido em um frasco cujo pescoço curvo permitia a entrada de ar, mas retinha partículas presentes no ambiente. Enquanto o caldo permanecesse protegido dessas partículas, não havia crescimento de microrganismos. Quando o recipiente era inclinado, permitindo o contato do caldo com o material retido no pescoço, ocorria crescimento microbiano. Com base nos resultados descritos, qual premissa explica a interpretação desses experimentos como evidências da biogênese, em oposição à geração espontânea?
- A) O aparecimento de novos seres vivos depende da mudança gradual de organismos simples em organismos complexos.
- B) O aparecimento de novos seres vivos depende da existência anterior de seres vivos.
- C) O aparecimento de novos seres vivos depende da transformação espontânea da matéria sem vida.
- D) O aparecimento de novos seres vivos depende apenas da presença de matéria nutritiva.
- E) O aparecimento de novos seres vivos depende exclusivamente da entrada de ar nos recipientes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o problema que os experimentos investigam. A geração espontânea afirma que seres vivos podem surgir da matéria sem vida; a biogênese afirma que um ser vivo só surge de outro ser vivo já existente.
- Analise o primeiro experimento. A carne protegida das moscas não produziu vermes, enquanto a carne acessível às moscas os produziu. Os vermes não surgem da carne por si mesma: eles dependem da chegada de moscas, que são seres vivos, e de seus ovos.
- Analise o segundo experimento. O caldo fervido, protegido das partículas retidas no pescoço curvo, não apresentou crescimento. Quando o caldo entrou em contato com essas partículas, microrganismos surgiram. Logo, o crescimento depende da presença de microrganismos vindos do ambiente, e não apenas do caldo nutritivo e do ar.
- Conclua a premissa. Nos dois casos, a presença de seres vivos anteriores (moscas ou microrganismos trazidos pelas partículas) é a condição para o aparecimento de novos seres vivos. Essa é a essência da biogênese, correspondendo à alternativa B.
- Verifique as demais alternativas. A) trata da evolução gradual de organismos simples a complexos, tema que não é testado pelos experimentos. C) descreve exatamente a ideia da geração espontânea que os experimentos refutam. D) está errada porque o caldo tinha matéria nutritiva e, mesmo assim, não houve crescimento sem as partículas. E) está errada porque o ar entrava nos frascos sem que houvesse crescimento, mostrando que o ar sozinho não basta.
💡 Dica: Compare as premissas das teorias de geração espontânea e biogênese.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a origem dos seres vivos à transformação gradual de organismos simples em complexos, confundindo a biogênese com a teoria evolutiva. Os experimentos tratam da origem de novos seres a partir de outros, e não de mudanças graduais ao longo do tempo.
A carne protegida não produziu vermes, e o caldo esterilizado permaneceu sem microrganismos enquanto partículas do ambiente não entraram em contato com ele. Esses resultados indicam que os organismos observados se originam de seres vivos preexistentes, e não diretamente da matéria sem vida. Essa é a premissa central da biogênese.
O aluno entende que a transformação espontânea da matéria sem vida é a explicação correta, por inverter a ideia que os experimentos testam. Não percebe que a proposta da geração espontânea é justamente a que os resultados refutam.
O aluno acredita que basta haver matéria nutritiva para surgirem seres vivos, pois o caldo era nutritivo. Ignora que, no segundo experimento, o caldo protegido das partículas não apresentou crescimento.
Por que engana: Confundir geração espontânea com biogênese, acreditando que vida surge sem origem prévia.
O aluno considera que apenas a entrada de ar causa o surgimento dos seres vivos. Não nota que o ar entrava no frasco de pescoço curvo sem que houvesse crescimento enquanto o caldo estava protegido das partículas.
Raio-X da questão
teoria da biogênese e geração espontânea
avaliacao
teorias sobre origem da vida
Estude as diferenças entre geração espontânea e biogênese.
Confundir geração espontânea com biogênese, acreditando que vida surge sem origem prévia.
pensamento_critico
historico
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