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— Se a gente quiser reclamar do som alto, precisa organizar os dados direito — disse Lara, olhando o medidor…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA24

Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se a gente quiser reclamar do som alto, precisa organizar os dados direito — disse Lara, olhando o medidor de ruído do celular. Numa noite de sábado, ela e um vizinho registraram 25 medições do nível de ruído (em dB) na mesma esquina: 55, 57, 59, 60, 61, 62, 63, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 77, 78, 80, 82, 84, 86 e 88. Para preencher um formulário, eles devem resumir as medições em classes sem sobreposição nem lacunas. O formulário destaca dois valores de referência: 60 dB (conforto) e 70 dB (limite). Para evitar dúvida nos limites, será usada a regra: cada classe inclui o limite inferior e não inclui o superior, exceto a última, que inclui ambos. Analise as medições e o objetivo do formulário. Identifique a proposta de classes que melhor resume os dados para separar as frequências em relação a 60 dB e 70 dB.

  1. A) Classes 50-65, 65-80, 80-95.
  2. B) Classes 50-58, 58-66, 66-74, 74-82, 82-90.
  3. C) Classes 50-60, 60-70, 70-80, 80-90.
  4. D) Classes 50-60, 60-75, 75-90.
  5. E) Classes 55-70, 70-85, 85-100.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Ordenei as 25 medições (de 55 a 88 dB) e percebi que o objetivo é separar as frequências em relação a 60 dB e 70 dB. Para isso, 60 e 70 precisam ser limites de classe, de modo que nenhuma classe contenha valores dos dois lados desses referenciais. Passo 2: Testei a alternativa C, com classes 50-60, 60-70, 70-80 e 80-90. Ela tem limites exatamente em 60 e 70, e a amplitude de 10 dB é uniforme. Passo 3: Apliquei a regra de contagem (limite inferior incluído, superior excluído, e a última classe incluindo ambos). Classe 50-60: 55, 57 e 59, total 3. Classe 60-70: 60, 61, 62, 63, 65, 66, 67, 68 e 69, total 9. Classe 70-80: 70, 71, 72, 73, 74, 75, 77 e 78, total 8. Classe 80-90: 80, 82, 84, 86 e 88, total 5. A soma é 3 + 9 + 8 + 5 = 25, o que confere com o número de medições. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: o limite 65 não coincide com 60 nem com 70, então 60 e 70 ficam no interior de classes. B: os limites 58, 66, 74 e 82 não incluem 60 nem 70. D: o limite 75 não separa 70, que fica dentro da classe 60-75. E: a classe 55-70 contém o valor 60 em seu interior, e a faixa até 100 não é necessária já que o maior valor é 88. Passo 5: Conclusão: a alternativa C é a única que separa as frequências em relação a 60 e 70 dB e concorda com o gabarito oficial.

💡 Dica: Organize as classes considerando os limites indicados e a regra de inclusão dos intervalos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acha que classes de mesma amplitude (15 dB) já resolvem o problema, sem verificar se 60 e 70 ficam como limites. Com o limite 65, os valores 60 e 70 caem dentro de classes.

B Erradaerro: Interpretação

Priorizou dividir a faixa 50 a 90 em cinco partes iguais de amplitude 8, ignorando o objetivo de separar em relação a 60 e 70 dB. Os limites 58, 66, 74 e 82 não correspondem aos valores de referência.

C Correta

As classes cobrem 55 a 88, não sobrepõem, não deixam lacunas e usam 60 e 70 como fronteiras, facilitando a decisão do formulário.

D Erradaerro: Atençãoa que mais engana

Tentou usar apenas três classes e marcou o 60 como limite, mas o limite 75 deixa o 70 dentro da classe 60-75. Provavelmente leu só um dos valores de referência.

Por que engana: Confundir inclusão dos limites inferior e superior nas classes, gerando sobreposição ou lacunas.

E Erradaerro: Procedimental

Escolheu o 70 como limite e o 55 como início, mas deixou o 60 dentro da classe 55-70. Também criou uma classe até 100 sem necessidade, já que o maior valor é 88, o que mostra que não checou os dados.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

classes de frequencia, intervalos, limites

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

intervalos de classe · frequencia absoluta

📚 Reveja

Estude como construir classes de frequência sem sobreposição e com limites claros.

⚠️ Erro mais comum

Confundir inclusão dos limites inferior e superior nas classes, gerando sobreposição ou lacunas.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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