O que acontece quando dois bebês se interessam pelo mesmo objeto? Num encontro de famílias, uma educadora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O que acontece quando dois bebês se interessam pelo mesmo objeto? Num encontro de famílias, uma educadora estende uma manta no chão e coloca, entre dois bebês sentados, uma garrafa sensorial (plástica, bem vedada, com água colorida e lantejoulas). Bento se inclina, bate com a mão e a garrafa gira devagar. Mila acompanha com os olhos, sorri e emite sons curtos. Quando a garrafa para perto de Bento, ele a puxa para o colo e vira o corpo, afastando-a. Mila se aproxima, estende os braços e reclama com a voz. A educadora observa que os dois olham para o objeto e para ela, alternando atenção entre a garrafa e as reações um do outro, e decide como intervir para manter a exploração segura e compartilhada. Analise a situação e identifique a intervenção da educadora que favorece a interação entre os dois bebês e a adulta durante a exploração da garrafa.
- A) Entregar a garrafa apenas para Bento, pedindo que Mila espere, para que ela se acalme antes de tentar novamente
- B) Tomar a garrafa da mão de Bento e passá-la para Mila, repetindo a troca rapidamente para ensinar que deve dividir
- C) Manter a garrafa no centro, sustentando-a levemente e convidando os dois a tocar e girar em turnos, narrando as ações
- D) Oferecer uma segunda garrafa igual para Mila, orientando que cada bebê fique com a sua para não haver disputa
- E) Retirar a garrafa e guardar o material ao perceber a reclamação, para evitar que os bebês se desentendam
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a intervenção da educadora que favorece a interação entre os dois bebês e a adulta durante a exploração da garrafa. Passo 2: Observe que o episódio mostra interesse compartilhado pelo mesmo objeto, com Bento agindo sobre a garrafa e Mila respondendo com olhar, sorriso, sons e, depois, reclamação. A intervenção ideal deve manter o objeto acessível aos dois, transformar o conflito em revezamento e incluir a adulta como mediadora da troca. Passo 3: A alternativa C faz isso: mantém a garrafa no centro, sustentando-a levemente, convida os dois a tocar e girar em turnos e narra as ações, o que organiza a exploração, dá segurança e favorece a atenção conjunta entre bebês e adulta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois exclui Mila e apenas pede que ela espere, o que não favorece a interação. Passo 5: A alternativa B está errada, pois tomar o objeto de Bento e passá-lo rapidamente impõe a troca sem construir a exploração compartilhada nem a participação dos bebês. Passo 6: A alternativa D está errada, pois oferecer uma garrafa igual para cada um elimina o objeto compartilhado, que é justamente o foco da interação. Passo 7: A alternativa E está errada, pois retirar o material interrompe a exploração e encerra a oportunidade de interação, em vez de mediá-la. Passo 8: Concluo que a alternativa correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe a ação da educadora que promove a interação e o compartilhamento entre os bebês.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, diante da reclamação, a melhor forma de resolver o conflito é atender apenas um bebê e fazer o outro esperar, como se a espera isolada ensinasse autorregulação sem mediação.
O aluno acredita que dividir significa forçar trocas rápidas e mecânicas, sem perceber que a intervenção precisa envolver os bebês na exploração e não apenas retirar o objeto de quem o segura.
Por que engana: Escolher uma intervenção que privilegie apenas um bebê ou evite o conflito sem promover interação.
Ao organizar a posição do objeto e dar apoio sem tomar o controle, a adulta cria atenção compartilhada e turnos, mantendo a exploração conjunta.
O aluno pensa que evitar disputas se resolve dando um objeto igual para cada criança, ignorando que o episódio trata de interesse pelo mesmo objeto e de interação entre os dois.
O aluno entende que, ao perceber um conflito, a educadora deve remover o material para evitar desentendimentos, o que é uma intuição do senso comum que interrompe a exploração em vez de mediá-la.
Raio-X da questão
interação social e compartilhamento
diagnostico
comportamento social básico
estude estratégias de mediação e intervenção em conflitos entre bebês
Escolher uma intervenção que privilegie apenas um bebê ou evite o conflito sem promover interação.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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