Enquanto a música de acolhida ainda tocava baixinho, a educadora colocou no chão um espelho grande, preso em…

Questão

Enquanto a música de acolhida ainda tocava baixinho, a educadora colocou no chão um espelho grande, preso em uma base baixa, e dois fantoches de pano. Bia (11 meses) sentou perto do espelho e tocou a própria imagem, sorrindo. Ravi (10 meses) engatinhou até o espelho e bateu de leve na base; ao ver o reflexo de Bia, parou e olhou para ela. Bia balbuciou e virou a cabeça, alternando o olhar entre Ravi e a educadora. A educadora percebeu que os dois se interessavam pelo mesmo material, mas cada um explorava de um lado, com pouca troca direta entre eles. Ela quer apoiar a exploração para que os bebês se reconheçam, respondam um ao outro e mantenham a brincadeira com a presença do adulto, sem apressar ou tomar os objetos das mãos das crianças. Com base no texto-base, identifique a ação da educadora que mais favorece a interação entre os bebês e o adulto durante a exploração do espelho e dos fantoches.

1. A) Entregar um fantoche para cada bebê e se afastar para que brinquem sem a presença do adulto
2. B) Sentar ao nível dos bebês e alternar o fantoche perto de cada um, aguardando suas respostas e olhares
3. C) Retirar os fantoches quando os bebês se aproximam, para evitar disputa e manter a calma
4. D) Manter o espelho voltado apenas para um bebê por vez, para evitar que os dois se distraiam
5. E) Direcionar a exploração com comandos rápidos, colocando o fantoche na mão do bebê a todo momento

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O texto descreve dois bebês (Bia, 11 meses, e Ravi, 10 meses) explorando o mesmo espelho, com pouca troca direta entre eles. A educadora quer apoiar a exploração para que se reconheçam, respondam um ao outro e mantenham a brincadeira com a presença do adulto, sem apressar nem tirar objetos das mãos.
2. A alternativa B é a que cria essas condições. Ao sentar ao nível dos bebês, o adulto fica na mesma altura, acompanha o olhar e as reações deles e torna-se parceiro da brincadeira. Ao alternar o fantoche perto de cada um e aguardar respostas e olhares, a educadora cria oportunidades de troca: cada bebê é convidado a responder, e o outro observa, como Ravi fez ao ver o reflexo de Bia e como Bia alternou o olhar entre ele e a educadora.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Afastar-se e deixar as crianças sem a presença do adulto contraria o objetivo de manter a brincadeira com a presença do adulto.
5. C) Retirar os fantoches interrompe a exploração e não promove resposta entre os bebês, além de ser uma atitude de evitar em vez de apoiar.
6. D) Restringir o espelho a um bebê por vez impede justamente a observação e a resposta mútua que o texto busca estimular.
7. E) Comandos rápidos e fantoche colocado a todo momento apressam a criança e tiram o protagonismo da exploração, indo contra o que a educadora quer.
8. Conclusão: a ação que mais favorece a interação entre os bebês e o adulto, respeitando o ritmo deles, é a da alternativa B, que corresponde ao gabarito oficial.

💡 Dica: Observe a ação da educadora que promove interação respeitando o interesse dos bebês.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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