— A areia está ficando bem fofinha! — disse Iara, mexendo com uma colher. Na varanda, três crianças encheram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— A areia está ficando bem fofinha! — disse Iara, mexendo com uma colher. Na varanda, três crianças encheram três potes para montar um “cantinho” de brincar. A professora pediu que elas usassem sempre a mesma colher, para comparar quanto cabia em cada pote, e depois registrassem no caderno para outra turma entender. No pote vermelho, colocaram 3 colheres de areia e, em seguida, mais 5 colheres. No pote azul, colocaram 2 colheres e depois mais 3. No pote verde, colocaram 4 colheres e depois mais 2. Quando terminaram, guardaram os potes e ficaram só com o caderno para anotar o que observaram e fizeram. Com base no texto, identifique o registro que melhor ajuda outra turma a saber quanto coube em cada pote e qual foi a unidade usada.
- A) Fazer um desenho dos 3 potes e escrever 8, 5 e 6, anotando “colheres de areia”.
- B) Fazer um desenho dos 3 potes e escrever 19, anotando “colheres de areia”.
- C) Fazer um desenho dos 3 potes e escrever 3 e 5; 2 e 3; 4 e 2, anotando “colheres de areia”.
- D) Fazer um desenho dos 3 potes e escrever 8 no verde, 6 no azul e 5 no vermelho, anotando “colheres de areia”.
- E) Fazer um desenho dos 3 potes e escrever 8, 5 e 6, sem escrever a unidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Calcular o que coube em cada pote somando as colheres de cada um. No vermelho: 3 + 5 = 8 colheres. No azul: 2 + 3 = 5 colheres. No verde: 4 + 2 = 6 colheres. Passo 2: Verificar o que o registro precisa ter. O texto pede um registro que mostre quanto coube em cada pote e qual unidade foi usada. Como a professora pediu a mesma colher, a unidade é 'colheres de areia'. Passo 3: Conferir a alternativa A. Ela desenha os 3 potes, escreve 8, 5 e 6 na mesma ordem em que os potes foram citados (vermelho, azul, verde) e anota 'colheres de areia'. Assim, outra turma consegue saber quanto coube em cada pote e em que unidade. Passo 4: Conferir as outras alternativas. B registra apenas a soma geral (19), sem separar o que coube em cada pote. C registra as parcelas em vez dos totais, então não informa quanto coube em cada pote. D troca os valores de lugar: atribui 5 ao vermelho e 6 ao azul, quando o correto é 8 ao vermelho, 5 ao azul e 6 ao verde. E tem os números certos, mas não anota a unidade, que o texto exige. O gabarito oficial A está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Some as colheres em cada pote e registre com a unidade correta.
Alternativa por alternativa
Registra a medida final de cada pote (3+5, 2+3, 4+2) e informa a unidade usada (colheres de areia).
O aluno somou todas as colheres usadas nos três potes (8 + 5 + 6 = 19) e registrou um único total. Ele não percebeu que a pergunta pede o valor de cada pote separadamente.
Por que engana: O aluno pode somar todas as colheres juntas ou esquecer de registrar a unidade correta.
O aluno registrou as parcelas de cada pote (3 e 5, 2 e 3, 4 e 2) em vez do total. Ele acha que basta mostrar o que foi colocado, sem entender que o registro deve indicar quanto coube no pote.
O aluno calculou corretamente os totais, mas associou os valores às cores erradas (5 no vermelho, 6 no azul, 8 no verde). Foi um descuido ao ligar cada número ao seu pote.
O aluno chegou aos totais certos (8, 5 e 6), mas não anotou a unidade. Ele não percebeu que o texto pede o registro da unidade usada, que é a colher de areia.
Raio-X da questão
adicao e registro de unidades
diagnostico
noções básicas de adição · identificação de unidades de medida
estude como somar quantidades e registrar unidades de medida
O aluno pode somar todas as colheres juntas ou esquecer de registrar a unidade correta.
tomada_decisao
cotidiano
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