— Olha, rasgou torto! — disse Bia, de 2 anos e 8 meses, ao tentar fazer uma colagem com pedaços de papel. Na…

Questão

— Olha, rasgou torto! — disse Bia, de 2 anos e 8 meses, ao tentar fazer uma colagem com pedaços de papel. Na mesa, havia folhas de jornal, papel de embrulho mais grosso e revistas velhas. Algumas crianças puxavam o papel com força e ele abria em pedaços muito grandes; outras apertavam e dobravam tanto que o papel virava uma “bolinha” e não servia para colar. A educadora percebeu que parte da dificuldade era começar o rasgo e manter as duas mãos trabalhando juntas: uma mão segurava firme e a outra puxava, mas Bia trocava de mão o tempo todo e perdia o ponto de rasgar. Para a próxima tentativa, a educadora escolheu materiais e pensou em como ajudar sem fazer a tarefa pela criança. Com base no texto-base, identifique a ação da educadora que mais favorece o controle das mãos de Bia ao rasgar papéis para a colagem, com autonomia.

1. A) Entregar uma tesoura e recortar os pedaços para Bia apenas colar, para evitar que o papel estrague
2. B) Propor que Bia amasse o papel em bolinhas antes de colar, para ficar mais fácil segurar
3. C) Oferecer tiras de papel já separadas, com um pequeno início de rasgo, e convidar Bia a completar o rasgo sozinha
4. D) Pedir que Bia puxe o papel com força até abrir de uma vez, para conseguir muitos pedaços rapidamente
5. E) Segurar as mãos de Bia e puxar junto com ela até rasgar, para ela sentir como é o movimento

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O problema central descrito no texto é que Bia tem dificuldade de começar o rasgo e de manter as duas mãos trabalhando juntas, pois troca de mão o tempo todo e perde o ponto de rasgar. A tarefa pede a ação da educadora que favorece o controle das mãos de Bia com autonomia, ou seja, ajuda sem fazer a tarefa pela criança.
2. Analisando a alternativa C, a educadora oferece tiras já separadas com um pequeno início de rasgo. Esse início resolve a dificuldade de começar o rasgo, e a criança precisa completar o movimento, o que exige coordenação entre as duas mãos (uma segura, a outra puxa). Assim a criança pratica o controle sem que o adulto faça a tarefa por ela.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Recortar com tesoura tira de Bia a prática de rasgar e não desenvolve o controle das mãos, sendo ajuda que substitui a tarefa.
5. B) Amassar o papel em bolinhas não treina o rasgo e o texto mostra que a bolinha é justamente o resultado que não serve para colar.
6. D) Puxar com força até abrir de uma vez vai contra o controle motor, pois gera pedaços grandes e descontrolados, como acontece com algumas crianças do texto.
7. E) Segurar as mãos de Bia e puxar junto com ela faz o movimento pela criança, retirando a autonomia que a atividade deve desenvolver.
8. Conclusão: a alternativa C é a única que oferece suporte adequado, reduz a dificuldade de início do rasgo e preserva a autonomia da criança, por isso está de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a ação que promove autonomia e coordenação motora fina.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• — Olha, achei um peixe! — diz Iara, com a revista apoiada na mesa. Na brincadeira do “álbum de figuras”, as crianças…
• — Eu quero levar este bilhete para minha mãe, mas minhas mãos precisam ficar livres para segurar a garrafinha — disse…
• — Posso cortar a minha bandeirinha sozinho? — perguntou Caio, animado com os enfeites que a turma preparava. Cada…
• — Eu quero pendurar o meu desenho no varal da sala! — disse Joana, segurando a folha com cuidado. No varal, as criancas…
• — Mais uma história! — pediu Tomás, de 2 anos e 10 meses, sentando no tapete com uma pilha de livros. A educadora…
• — Dá para fazer pedacinhos bem pequeninos? — pergunta Caio, segurando uma folha de papel fino com uma mão só. Na mesa, o…