— Eu quero levar este bilhete para minha mãe, mas minhas mãos precisam ficar livres para segurar a garrafinha…

Questão

— Eu quero levar este bilhete para minha mãe, mas minhas mãos precisam ficar livres para segurar a garrafinha — disse Bia, já perto de ir embora. Na mesa de apoio, havia alguns materiais que as crianças usam no dia a dia: fita adesiva bem fininha, fita adesiva larga, clipes pequenos, um prendedor de roupa grande e um saquinho de pano com cordão. Bia tentou sozinha: ao apertar o clipe pequeno, o papel escapou e amassou; com a fita fininha, ela ficou procurando “a pontinha” para desgrudar; ao tentar enfiar o bilhete na mochila, ele dobrou e ela reclamou. A educadora percebeu que Bia consegue apertar objetos maiores com firmeza usando as duas mãos, mas ainda se confunde quando precisa segurar o papel e prender algo pequeno ao mesmo tempo. Com base no texto, identifique a ação da educadora que mais favorece Bia a atender sua necessidade de levar o bilhete com autonomia, coordenando as habilidades manuais.

1. A) Oferecer fita adesiva larga e colar o bilhete na mochila enquanto Bia apenas segura a garrafinha
2. B) Oferecer um prendedor de roupa grande e orientar Bia a segurar o bilhete com uma mão e apertar o prendedor com a outra
3. C) Oferecer fita adesiva bem fininha e solicitar que Bia encontre a ponta e rasgue um pedaço para colar no bilhete
4. D) Oferecer um clipe pequeno e pedir que Bia aperte com dois dedos para prender o bilhete na alça da mochila
5. E) Oferecer o saquinho de pano com cordão e pedir que Bia feche o cordão fazendo um laço apertado

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O texto diz que Bia consegue apertar objetos maiores com firmeza usando as duas mãos, mas se confunde quando precisa segurar o papel e prender algo pequeno ao mesmo tempo. A ação ideal deve usar a força que ela já tem e separar as tarefas entre as mãos. Passo 2: A alternativa B oferece um prendedor de roupa grande, que é um objeto maior e compatível com o que ela já consegue apertar. Passo 3: Ao orientar Bia a segurar o bilhete com uma mão e apertar o prendedor com a outra, a educadora divide a tarefa em duas ações simultâneas e concretas, que ela consegue executar sozinha, o que favorece a coordenação manual e a autonomia. Passo 4: A alternativa A não favorece a autonomia, pois quem prende o bilhete é a educadora ou outra pessoa, e Bia só segura a garrafinha. Passo 5: A alternativa C repete a dificuldade já observada, porque a fita fininha exige encontrar a pontinha, algo que Bia já não conseguiu fazer. Passo 6: A alternativa D oferece um clipe pequeno, justamente o objeto com o qual o papel escapou e amassou, exigindo a pinça fina que ela ainda não domina. Passo 7: A alternativa E exige um laço apertado, uma tarefa de motricidade fina e sequenciada que o texto não indica como habilidade da criança, além de não prender o bilhete na mochila. Conclusão: a alternativa correta é a B, de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as ações da educadora que facilitam a coordenação motora de Bia.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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