— Olha, achei um peixe! — diz Iara, com a revista apoiada na mesa. Na brincadeira do “álbum de figuras”, as…

Questão

— Olha, achei um peixe! — diz Iara, com a revista apoiada na mesa. Na brincadeira do “álbum de figuras”, as crianças escolhem imagens em revistas antigas para colar em folhas grandes. A educadora observa que Davi, ao tentar virar as páginas rápido, puxa duas de uma vez e amassa a revista; Bia empurra o meio da folha e ela dobra, dificultando continuar a busca; Iara segura a revista com uma mão, procura o cantinho com o dedo e vira uma página de cada vez. Na hora de separar a imagem, algumas crianças rasgam com muita força e o pedaço sai grande demais, enquanto outras não conseguem começar o rasgo e pedem ajuda. A educadora quer manter a brincadeira sem fazer por elas e ajudar no controle das mãos. Com base no texto, identifique a condução da educadora que favorece o controle manual para folhear e rasgar, ampliando a autonomia das crianças.

1. A) Conduzir a proposta rasgando as páginas para as crianças e entregando só as figuras para colar.
2. B) Conduzir a proposta guardando as revistas e substituindo por figuras já recortadas para evitar rasgos.
3. C) Conduzir a proposta apoiando a revista na mesa, mostrando o canto para virar uma página por vez e começar o rasgo.
4. D) Conduzir a proposta pedindo que virem as páginas no ar, segurando a revista com uma mão para “ganhar força”.
5. E) Conduzir a proposta usando revistas bem finas e pedindo que virem as páginas o mais rápido possível.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O texto descreve três situações de folhear e rasgar. Davi puxa duas páginas de uma vez e amassa a revista. Bia empurra o meio da folha, que dobra. Iara segura a revista com uma mão, procura o cantinho com o dedo e vira uma página por vez. Iara é o exemplo de controle manual adequado, e a conduta da educadora deve favorecer esse modelo. Passo 2: A alternativa C apresenta exatamente isso: apoiar a revista na mesa (estabiliza o material), mostrar o canto para que a criança localize o ponto de pegada e vire uma página por vez (controle do movimento de pinça e do folhear) e ensinar a começar o rasgo (controle da força e da iniciação do gesto). Isso amplia a autonomia, pois a criança realiza a ação sozinha, com apoio do modo de fazer. Passo 3: A alternativa A está errada porque rasgar as páginas para as crianças retira delas a oportunidade de praticar o controle manual, contrariando a intenção da educadora de não fazer por elas. Passo 4: A alternativa B está errada porque substituir as revistas por figuras já recortadas elimina justamente a atividade de rasgar e folhear que se quer desenvolver. Passo 5: A alternativa D está errada porque virar páginas no ar, sem apoio na mesa, dificulta o controle e não ensina o gesto de folhear com precisão. Passo 6: A alternativa E está errada porque pedir pressa ao folhear estimula movimentos bruscos, como os de Davi, em vez de controle. O gabarito oficial C está correto, e a análise do texto confirma essa escolha.

💡 Dica: Identifique a ação da educadora que promove autonomia e controle manual nas crianças.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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