Como explicar uma brincadeira sem estar junto? Após ouvir um episódio de rádio comunitária com uma liderança…

Questão

Como explicar uma brincadeira sem estar junto? Após ouvir um episódio de rádio comunitária com uma liderança indígena falando da corrida de tora, uma turma decidiu enviar a outra escola um “kit” para que os colegas recriem a vivência. A remessa, porém, tem limites: um vídeo de até 20 s sem som (apenas imagem), um áudio de até 45 s e uma única página impressa. No relato, a liderança destacou que a troca de carregadores é marcada por um ritmo cantado, que a tora deve ser segurada de um jeito que não machuque ombro e mãos e que o percurso precisa de regras claras (distância, revezamento e cuidado com quem está ao lado). A turma quer que, além de praticar, os colegas reconheçam elementos culturais do jogo. Com base no texto, identifique o conjunto de registros que melhor aproveita os três formatos disponíveis para descrever a corrida de tora e permitir que outra turma a vivencie com segurança e sentido cultural.

1. A) Vídeo mudo com pegada e revezamento; áudio com canto e contexto; folha com regras, distância e cuidados de segurança.
2. B) Vídeo mudo com roda de canto; áudio lendo regras e distância; folha apenas com nomes do povo e do jogo.
3. C) Vídeo mudo com chegada e comemoração; áudio com entrevista sem instruções; folha com desenho livre do percurso.
4. D) Vídeo mudo com técnica de carregar; áudio com canto; folha apenas com lista de materiais para improvisar a tora.
5. E) Vídeo mudo com pegada; áudio com regras, distância, revezamento e cuidados; folha com a letra do canto.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede o conjunto de registros que melhor aproveita cada um dos três formatos (vídeo mudo de até 20 s, áudio de até 45 s e uma página impressa) para que outra turma vivencie a corrida de tora com segurança e sentido cultural. Passo 2: Cada formato tem um ponto forte. O vídeo mudo mostra o que se vê, como a forma de segurar a tora sem machucar ombros e mãos e o revezamento dos carregadores. O áudio transmite o que se ouve, como o ritmo cantado da troca de carregadores e a contextualização cultural. A folha, por ser escrita, comporta informações precisas e detalhadas, como distância, regras do percurso e cuidados com quem está ao lado. Passo 3: A alternativa A distribui cada elemento no formato adequado: vídeo mudo com pegada e revezamento, áudio com canto e contexto, folha com regras, distância e cuidados de segurança. Passo 4: As outras alternativas estão erradas. A alternativa B coloca a roda de canto em vídeo mudo, o que impede a transmissão do canto, e deixa a folha apenas com nomes, sem regras nem segurança. A alternativa C foca em chegada e comemoração, que não são as regras pedidas, e usa entrevista sem instruções e desenho livre, que não garantem a prática segura. A alternativa D usa a folha só para lista de materiais, ignorando regras, distância e segurança. A alternativa E é a mais próxima, mas coloca a letra do canto na folha, o que perde o ritmo cantado, que é justamente o elemento sonoro destacado no relato, e deixa para o áudio a leitura de regras que cabem melhor no papel. Passo 5: Portanto, o gabarito A está correto.

💡 Dica: Analise como cada formato pode transmitir aspectos culturais e práticos da brincadeira.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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