— Dá para ensinar a brincadeira só contando? — perguntou Davi, enquanto a turma preparava uma apresentação…

Questão

— Dá para ensinar a brincadeira só contando? — perguntou Davi, enquanto a turma preparava uma apresentação para a festa do bairro. O grupo escolheu a peteca porque, em um relato ouvido na família, ela era jogada por povos originários e depois se espalhou por muitas regiões do Brasil. Para mostrar a brincadeira a outra turma, eles combinaram que precisariam explicar como fazer a peteca (com meia, areia e fita), como começar a partida e o que vale ponto. A professora lembrou que a apresentação deveria ter mais de um jeito de comunicar: mostrar com o corpo, falar para orientar e registrar para quem não estivesse presente na hora. Com apenas um celular para gravar, a turma discutiu diferentes planos para conseguir ensinar a peteca de forma clara e respeitosa. Com base no texto, identifique o plano que permite descrever e ensinar a peteca usando múltiplas linguagens, de modo que outra turma consiga aprender as regras e os materiais.

1. A) Produzir um vídeo apenas com a turma jogando, sem fala e sem legendas, para que cada um descubra as regras sozinho.
2. B) Produzir um texto longo com a história da peteca, sem demonstração do jogo e sem explicação de como marcar ponto.
3. C) Produzir uma apresentação ao vivo com a turma jogando, sem nenhum registro e com poucas falas, para durar menos tempo.
4. D) Produzir um cartaz sobre futebol do bairro e gravar um áudio curto dizendo apenas que a peteca é uma brincadeira antiga.
5. E) Produzir um vídeo com a turma jogando, narrar as regras em voz alta e entregar um bilhete com materiais e pontuação.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto afirma que a apresentação deve combinar três formas de comunicação: mostrar com o corpo (demonstração), falar para orientar e registrar para quem não estava presente. Além disso, o grupo precisa explicar os materiais (meia, areia e fita), como começar a partida e o que vale ponto.
2. Procure a alternativa que contemple essas linguagens juntas e cubra todos os conteúdos exigidos. A alternativa E faz isso: o vídeo mostra a turma jogando (linguagem corporal e visual), a narração em voz alta orienta sobre as regras (linguagem oral) e o bilhete escrito com materiais e pontuação registra as informações para quem não estava presente (linguagem escrita).
3. Verifique as demais alternativas. A alternativa A usa apenas imagem, sem fala nem legendas, então não explica regras nem materiais. A alternativa B usa apenas texto escrito e não mostra o jogo nem explica a pontuação. A alternativa C não registra nada, o que contraria a exigência de comunicar para quem não está presente, e as poucas falas não bastam para ensinar. A alternativa D trata de futebol, que não é o tema, e o áudio diz apenas que a peteca é antiga, sem ensinar as regras.
4. Conclusão: a alternativa correta é a E, que é também o gabarito oficial. A questão exige a integração de corpo, fala e registro escrito, e somente a alternativa E atende aos três.

💡 Dica: Identifique a alternativa que usa múltiplas linguagens para ensinar a peteca claramente.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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