Como um pedacinho de massa vira tanta coisa? Na roda de brincadeira, a educadora colocou no tapete uma bandeja…

Questão

Como um pedacinho de massa vira tanta coisa? Na roda de brincadeira, a educadora colocou no tapete uma bandeja lisa, uma esteira de borracha com bolinhas (tipo tapete de banho), potes com massa macia de duas cores e alguns potinhos com miolinhos de papel bem pequenos. As criancas foram pegando a massa com as maos: umas apertavam forte, outras so faziam carinho e alisavam. A educadora observou que, quando a massa era pressionada na esteira, apareciam marcas diferentes; e, quando era misturada com outra cor, surgia uma nova cor. Ela quis propor uma acao simples para que cada crianca pudesse sentir a textura com as maos, ver mudanca de cor e fazer uma forma que ocupasse espaco, como uma bolinha ou um rolinho. Com base no texto, identifique a acao que melhor permite as criancas explorarem, na mesma brincadeira, cor, textura, superficie e volume com a massa.

1. A) Colocar a massa dentro de um pote fechado e balancar, sem tirar para tocar na bandeja ou na esteira
2. B) Guardar a massa nos potes e apenas olhar as cores dos potes e dos miolinhos de papel, sem mexer
3. C) Separar as cores, colocar em pedacinhos na bandeja lisa e deixar sem apertar nem modelar
4. D) Usar so uma cor, alisar na bandeja lisa e cortar com uma espatula em pedacos pequenos
5. E) Misturar as duas cores, pressionar na esteira com bolinhas e depois enrolar um rolinho grosso

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. A questão pede a ação que permita explorar, na mesma brincadeira, cor, textura, superfície e volume com a massa. Passo 2: Cada dimensão precisa aparecer na atividade. Cor: misturar as duas cores faz surgir uma nova cor, como o texto descreve. Textura e superfície: pressionar a massa na esteira de bolinhas produz marcas diferentes, e a criança sente a textura com as mãos. Volume: enrolar um rolinho grosso faz a massa ocupar espaço, como uma bolinha ou um rolinho. Passo 3: A alternativa E reúne essas três possibilidades em uma só sequência de ações, por isso é a que melhor atende ao pedido. Passo 4: A alternativa A está errada porque impede o contato com a bandeja e a esteira, eliminando a textura e a superfície. A alternativa B está errada porque manda apenas olhar, sem tocar nem transformar a massa. A alternativa C está errada porque, sem apertar nem modelar, não há exploração de superfície nem de volume. A alternativa D está errada porque usar só uma cor elimina a mudança de cor, e cortar com espátula não cria forma que ocupe espaço de modo lúdico como o texto sugere. Passo 5: O gabarito oficial E está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.

💡 Dica: Leia o texto com atenção e relacione as ações com as propriedades da massa descritas.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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