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Cheiro de canela tomou conta da sala do centro comunitário, onde as crianças ajudavam a preparar biscoitos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03EF08

Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Cheiro de canela tomou conta da sala do centro comunitário, onde as crianças ajudavam a preparar biscoitos para um lanche coletivo. A educadora Joana combinou: “Hoje eu leio um texto e vocês me dizem o que fazer primeiro, depois e no final”. Em cima da mesa havia materiais que o grupo já conhecia: um livro com uma história longa de um personagem aventureiro; uma tirinha com desenhos e falas dentro de balõezinhos; um convite de aniversário com nome, lugar e horário; uma revista com muitas fotos e propagandas; e uma folha pequena que trazia, em uma parte, uma lista de itens para usar e, na outra, frases curtas organizadas com números. Lara quis escolher um texto que ajudasse todo mundo a não se perder na hora de preparar os biscoitos. Com base no texto-base, identifique o tipo de texto que Lara deve escolher para que o adulto leia e o grupo consiga seguir uma ordem de preparo.

  1. A) Uma revista com fotos e anúncios sobre assuntos variados.
  2. B) Uma tirinha com desenhos e falas curtas em balões.
  3. C) Um conto com uma história de um personagem até o final.
  4. D) Um texto com lista do que usar e passos numerados do que fazer.
  5. E) Um convite com informações de dia, horário e lugar.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede: o tipo de texto que permite seguir uma ordem de preparo, ou seja, a sequência do que fazer primeiro, depois e no final.
  2. Relembre as características do texto instrucional, como uma receita: traz a lista de ingredientes ou materiais e os passos de execução, normalmente numerados ou em sequência, para que a pessoa siga a ordem correta.
  3. Analise o texto-base. A folha pequena descrita tem exatamente essa estrutura: uma parte com a lista de itens para usar e outra com frases curtas organizadas com números. Por isso, a alternativa correta é a D, que corresponde a essa folha.
  4. Verifique as demais alternativas. A alternativa A (revista) traz fotos e anúncios sem ordem de execução. A alternativa B (tirinha) conta uma situação por desenhos e falas, sem orientar um procedimento. A alternativa C (conto) apresenta uma narrativa longa, não instruções. A alternativa E (convite) informa dia, horário e lugar, mas não descreve etapas de preparo.
  5. Conclusão: como Lara quer um texto que evite que todos se percam ao preparar os biscoitos, o mais adequado é um texto com lista de materiais e passos numerados, que é a alternativa D, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o texto que apresenta uma sequência de passos numerados para seguir uma ordem.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode ter associado a ideia de 'texto que orienta todos' ao material mais visual e variado da mesa, achando que fotos e propagandas ajudam a organizar um passo a passo.

Por que engana: Confundir textos narrativos ou informativos com textos instrucionais que apresentam passos sequenciais.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter considerado que a tirinha, por mostrar sequências de desenhos, seria suficiente para indicar uma ordem de ações, sem perceber que ela narra situações e não orienta um procedimento.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido 'seguir uma ordem' com 'acompanhar uma história com começo, meio e fim', tomando a narrativa sequencial do conto como se fosse uma sequência de instruções.

D Correta

Esse tipo de texto permite acompanhar materiais e sequência de ações, ajudando o grupo a saber o que vem primeiro e depois.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter se fixado na presença de informações com data, horário e lugar, que indicam organização temporal, e concluído que isso serve para orientar a ordem de preparo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

tipos de texto e sequencia

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de texto · ordem sequencial

📚 Reveja

Estude os diferentes tipos de texto e suas características, especialmente textos instrucionais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir textos narrativos ou informativos com textos instrucionais que apresentam passos sequenciais.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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