No final da manhã, as crianças se reuniram em roda sobre um tapete colorido onde estavam dispostos cinco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No final da manhã, as crianças se reuniram em roda sobre um tapete colorido onde estavam dispostos cinco materiais impressos: um livro ilustrado sem texto, um folheto com o mapa do parque da creche, uma sequência de fotos mostrando o passo a passo de uma receita de biscoitos, um álbum de fotos em branco e cartões decorados com espaço para mensagem. A educadora propôs que cada grupo explorasse um item para descobrir seu uso: seja para contar histórias, explorar caminhos, aprender receitas, guardar imagens ou enviar recados. A partir do texto, crie um roteiro de três etapas que as crianças deveriam seguir para usar o folheto com o mapa do parque da creche e localizar o parquinho.
- A) Selecionar fotos no álbum em branco; colar imagens nas páginas; decorar com adesivos para guardar lembranças.
- B) Escolher um cartão decorado; escrever o nome dos convidados; entregar as mensagens a cada colega para convidá-los.
- C) Observar as fotos das receitas; escolher os ingredientes correspondentes; misturar e assar os biscoitos conforme as imagens.
- D) Folhear o livro ilustrado; imaginar personagens para cada desenho; contar em voz alta a história criada aos amigos.
- E) Observar o folheto e localizar o desenho do parquinho; traçar o caminho indicado com o dedo; andar seguindo o traçado até chegar ao parquinho.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um roteiro de três etapas para usar o folheto com o mapa do parque da creche e localizar o parquinho. Passo 2: O folheto traz um mapa, por isso a ação central é ler e seguir um desenho que representa caminhos, e não produzir, contar ou enviar algo. Passo 3: A alternativa E descreve essa sequência de forma lógica: observar o folheto e localizar o desenho do parquinho; traçar o caminho indicado com o dedo; andar seguindo o traçado até chegar ao parquinho. As etapas partem do material, identificam o destino e percorrem o trajeto. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o álbum em branco serve para guardar lembranças, sem relação com mapas. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o cartão decorado serve para enviar recados e convites, e não para orientar um percurso. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a sequência de fotos mostra uma receita de biscoitos, que é outro material. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o livro ilustrado sem texto serve para contar histórias. Passo 8: Conclusão: a análise confirma o gabarito oficial E.
💡 Dica: Leia o texto com atenção e relacione as etapas para usar o mapa do parque.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que qualquer material impresso serve para guardar lembranças ou fazer uma atividade manual, sem reconhecer que a questão exige uma função de orientação espacial.
Por que engana: Confundir os materiais e suas funções, escolhendo etapas que não correspondem ao uso do mapa.
O aluno pode ter associado o cartão decorado a convites e confundido a ideia de mensagem com a de localização, apenas por haver um item de comunicação no enunciado.
O aluno pode ter achado que qualquer sequência de fotos com passos ensina a executar uma tarefa, e por isso transferiu esse raciocínio para o folheto, que não mostra etapas de execução.
O aluno pode ter se prendido à ideia de que desenhos sempre servem para criar histórias, deixando de considerar que o folheto tem um mapa com caminhos a seguir.
Propõe sequência lógica de uso do mapa para orientar o percurso e localizar o parquinho, alinhado ao uso social do portador textual.
Raio-X da questão
uso de mapa e roteiro
diagnostico
interpretação de imagens sequenciais
estudar como interpretar mapas e seguir instruções sequenciais
Confundir os materiais e suas funções, escolhendo etapas que não correspondem ao uso do mapa.
pensamento_critico
cotidiano
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