O que faz um som “durar” mais: tocar mais forte ou tocar por mais tempo? Na roda de música, a professora Lina…

Questão

O que faz um som “durar” mais: tocar mais forte ou tocar por mais tempo? Na roda de música, a professora Lina preparou um jogo de escuta. Ela gravou quatro sons e colou um desenho em cada cartão para lembrar a turma do que foi feito. Cartão 1: um toque bem baixinho no triângulo e depois silêncio. Cartão 2: o triângulo tocado bem baixinho, sem parar, até a areia de um potinho cair (cerca de 3 segundos). Cartão 3: um toque bem forte no triângulo e depois silêncio. Cartão 4: um toque bem baixinho no tambor e depois silêncio. Lina combinou que, ao comparar cartões, as crianças deveriam pensar no que muda no som: se ele fica mais alto ou mais baixo, se parece “metálico” ou “de couro”, se é mais fino ou mais grosso, e se ele acaba rápido ou demora a acabar. Com base no texto, identifique a comparação de dois cartões que ajuda a turma a perceber principalmente a duração do som, mantendo as outras qualidades o mais parecidas possível.

1. A) Comparar o Cartão 3 com o Cartão 4.
2. B) Comparar o Cartão 1 com o Cartão 3.
3. C) Comparar o Cartão 2 com o Cartão 3.
4. D) Comparar o Cartão 1 com o Cartão 4.
5. E) Comparar o Cartão 1 com o Cartão 2.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a comparação que mostra principalmente a duração do som, mantendo as outras qualidades (intensidade, timbre) o mais parecidas possível. Passo 2: Resolvendo por conta própria, o Cartão 1 é um toque baixinho no triângulo seguido de silêncio, ou seja, um som curto. O Cartão 2 é o mesmo triângulo, também baixinho, mas soando por cerca de 3 segundos, ou seja, um som longo. Passo 3: Comparando esses dois, o instrumento é o mesmo, a intensidade é a mesma (baixinho) e só a duração muda. Essa é a comparação que isola a duração, portanto a alternativa E está correta, em acordo com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A compara um toque forte com um tambor baixinho, mudando intensidade e timbre ao mesmo tempo, sem variar a duração, que é curta nos dois. B compara dois toques curtos no triângulo, mas um é baixinho e o outro forte, então o que muda é a intensidade e não a duração. C compara o som longo baixinho com o som curto forte, mudando duração e intensidade juntas, o que não isola a duração. D compara dois toques curtos e baixinhos, mas em instrumentos diferentes, então o que muda é o timbre e não a duração.

💡 Dica: Compare os cartões que diferem na duração do som, mantendo o volume semelhante.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Durante uma roda de Traços, Sons, Cores e Formas, a professora pede às crianças que batam a palma da mão por um toque…
• Você já prestou atenção aos sons que fazemos ao brincar? Cinco crianças testaram objetos e descreveram o que ouviram…
• — Escuta de novo, disse a educadora, enquanto batia de leve com a mesma colher em duas caixas pequenas: uma era de…
• No fim da manhã, uma caixa de lenços vazia virou “violão” na roda: as crianças esticaram duas borrachas sobre a…
• — Fecha os olhos e tenta adivinhar — pede a cuidadora, atrás de um lençol pendurado. Ela combina com o grupo que os sons…
• Nas margens de uma lagoa, um grupo de crianças experimenta sons com pequenos instrumentos artesanais. Maria toca…