— Fecha os olhos e tenta adivinhar — pede a cuidadora, atrás de um lençol pendurado. Ela combina com o grupo…

Questão

— Fecha os olhos e tenta adivinhar — pede a cuidadora, atrás de um lençol pendurado. Ela combina com o grupo que os sons vão ser sempre “bem curtinhos” e na mesma força. Primeiro, bate uma vez uma colher de madeira numa caixa de papelão. Depois, bate uma vez uma colher de metal numa panela. Em seguida, sacode por um instante um pote com grãos secos. Por fim, amassa rapidamente uma folha de papel. Quando as crianças comentam, algumas dizem que um som parece “brilhante”, outro “seco”, outro “cheio”, mesmo sendo todos curtos e com força parecida. A cuidadora percebe que, assim, elas começam a notar o que muda no “jeito do som” de cada objeto. Com base no texto, identifique a orientação da cuidadora que mais ajuda as crianças a perceber o timbre, comparando sons de objetos diferentes sem se confundir com outras qualidades do som.

1. A) Fazer alguns sons bem longos e outros bem curtos para facilitar a comparação
2. B) Aumentar e diminuir a força do som em cada tentativa para facilitar a comparação
3. C) Produzir sons bem finos e bem grossos para facilitar a comparação entre eles
4. D) Manter a força e a duração parecidas e mudar apenas o objeto que produz o som
5. E) Tocar dois sons ao mesmo tempo para a criança perceber melhor a diferença

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O texto trata do timbre, a qualidade do som que permite distinguir fontes sonoras diferentes mesmo quando têm a mesma altura (agudo ou grave) e a mesma intensidade (forte ou fraco). Por isso, as crianças percebem 'brilhante', 'seco' e 'cheio' mesmo com sons curtos e de força parecida. Passo 2: A cuidadora fixa duração e força e muda apenas o objeto que produz o som (colher de madeira, colher de metal, pote com grãos, papel amassado). Assim, a única diferença percebida é o timbre. Passo 3: A alternativa correta é a D, que isola a variável timbre e comparação entre objetos diferentes. Passo 4: A alternativa A está errada, pois variar a duração introduz outra qualidade do som, que não é o timbre. Passo 5: A alternativa B está errada, pois variar a intensidade também mistura a análise com outra qualidade do som. Passo 6: A alternativa C está errada, pois sons finos e grossos dizem respeito à altura, e não ao timbre. Passo 7: A alternativa E está errada, pois tocar sons simultâneos impede a percepção separada do timbre de cada fonte. Gabarito oficial (D) confirmado pela resolução.

💡 Dica: Observe como a cuidadora orienta para manter força e duração constantes para perceber o timbre.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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