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Traços, Sons, Cores e FormasCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03TS03Difícil⏱ medio

Nas margens de uma lagoa, um grupo de crianças experimenta sons com pequenos instrumentos artesanais. Maria…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03TS03

Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Nas margens de uma lagoa, um grupo de crianças experimenta sons com pequenos instrumentos artesanais. Maria toca pandeirola, produzindo som com timbre suave, intensidade baixa e duração breve. Lucas faz soar o xilofone, com tom agudo, timbre claro, intensidade média e duração curta. Joana sopra em uma concha, criando nota de altura média, timbre ressonante, intensidade baixa e duração moderada. Pedro manuseia flauta de bambu, emitindo som agudo, timbre doce, intensidade baixa e duração prolongada. Carla sacode o chocalho, gerando som de altura média-alta, timbre estridente, intensidade alta e duração breve. Rafael bate no tambor de mão, obtendo som grave, timbre profundo, intensidade alta e duração breve. Bruna toca o sino metálico, com som grave, timbre vibrante, intensidade alta e duração prolongada. A partir do texto, elabore uma sequência de três instrumentos que propicie a progressão de um som de baixa intensidade e curta duração até um som de alta intensidade e longa duração.

  1. A) pandeirola, xilofone e sino metálico
  2. B) pandeirola, concha e tambor de mão
  3. C) flauta de bambu, xilofone e sino metálico
  4. D) xilofone, chocalho e sino metálico
  5. E) pandeirola, xilofone e tambor de mão

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Organize os dados de intensidade e duração de cada instrumento. Maria (pandeirola): intensidade baixa, duração breve. Lucas (xilofone): intensidade média, duração curta. Joana (concha): intensidade baixa, duração moderada. Pedro (flauta de bambu): intensidade baixa, duração prolongada. Carla (chocalho): intensidade alta, duração breve. Rafael (tambor de mão): intensidade alta, duração breve. Bruna (sino metálico): intensidade alta, duração prolongada.
  2. A progressão pedida começa em baixa intensidade e curta duração e termina em alta intensidade e longa duração. O ponto de partida ideal é a pandeirola (baixa intensidade, duração breve). O ponto de chegada ideal é o sino metálico (alta intensidade, duração prolongada).
  3. Para que a sequência seja uma progressão, o instrumento do meio deve ter valores intermediários. O xilofone (intensidade média, duração curta) cumpre isso: a intensidade sobe de baixa para média e depois para alta, e a duração cresce de breve para curta e depois para prolongada.
  4. Logo, a sequência correta é pandeirola, xilofone e sino metálico, que é a alternativa A. Esse é também o gabarito oficial, portanto não há discordância.
  5. Por que as outras estão erradas. B: a concha e o tambor não formam uma progressão de duração, pois a duração vai de breve para moderada e volta a breve. C: a flauta de bambu não começa em som de curta duração, pois tem duração prolongada. D: o xilofone não começa em baixa intensidade, pois sua intensidade é média, e o chocalho e o sino não completam a progressão em duração. E: o tambor de mão tem duração breve, então a sequência não chega a um som de longa duração.

💡 Dica: Analise as características dos sons para ordenar intensidade e duração.

Alternativa por alternativa

A Correta

Pandeirola (baixo/curto), xilofone (médio/curto) e sino metálico (alto/prolongado) seguem a progressão exigida.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno considerou apenas a intensidade, que sobe de baixa para baixa e depois para alta, e ignorou a duração. Além disso, a duração da sequência volta a ser breve no final, o que quebra a progressão.

Por que engana: Confundir intensidade com timbre ou altura, ou não ordenar corretamente a progressão dos sons.

C Erradaerro: Atenção

O aluno escolheu a flauta de bambu como ponto de partida sem verificar que ela tem duração prolongada, e não curta. Como a sequência deve começar em som breve, a flauta não serve como início.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno começou pelo xilofone, que tem intensidade média, sem notar que o enunciado exige início em baixa intensidade. Também não conferiu se o chocalho e o sino formam uma progressão de duração, já que o chocalho tem duração breve.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acertou a progressão de intensidade (baixa, média, alta), mas ignorou a duração. O tambor de mão tem duração breve, então a sequência não termina em som de longa duração.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

intensidade e duração do som

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

propriedades do som · ordem crescente e decrescente

📚 Reveja

estude propriedades do som: intensidade e duração

⚠️ Erro mais comum

Confundir intensidade com timbre ou altura, ou não ordenar corretamente a progressão dos sons.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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