Durante a manhã, a avó coloca Ravi, de 5 meses, sobre um tapete firme na sala. Perto dele, deixa uma argola de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a manhã, a avó coloca Ravi, de 5 meses, sobre um tapete firme na sala. Perto dele, deixa uma argola de tecido macio, grande o suficiente para ser segurada com as duas mãos. Ravi observa a argola e tenta alcançá-la esticando o braço, mas sua mão escorrega e ele abaixa a cabeça por um instante. Depois, apoia melhor os antebraços no tapete, levanta o peito e tenta novamente. Dessa vez, encosta os dedos na argola, consegue puxá-la para perto e a segura por poucos segundos. Em seguida, solta a argola, vira o rosto para o lado e faz uma pausa, voltando a olhar para a avó quando ela fala com ele em voz calma. Com base no texto-base, identifique a situação que apresenta uma ação semelhante à de Ravi, indicando que o bebê percebeu possibilidades e limites do próprio corpo na brincadeira.
- A) Ser levado no colo para perto do brinquedo sempre que estica o braço, sem experimentar estratégias próprias.
- B) Apoiar o corpo para alcançar um objeto e fazer pausa quando se cansa, retomando a interação em seguida.
- C) Virar o rosto e chorar ao ouvir um som alto, sem relação com alcançar ou sustentar o corpo na brincadeira.
- D) Olhar para um brinquedo distante e sorrir, sem tentar mover braços ou apoiar o corpo para aproximá-lo.
- E) Receber um objeto já colocado na mão por um adulto, mantendo-o sem precisar ajustar a postura.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leio o texto e identifico as ações de Ravi: ele tenta alcançar a argola esticando o braço, a mão escorrega, ele abaixa a cabeça, depois reajusta a postura apoiando os antebraços e levantando o peito, tenta de novo, consegue segurar a argola por alguns segundos, solta, faz uma pausa e volta a olhar para a avó. Passo 2: Procuro a situação em que o bebê também age sobre o próprio corpo para alcançar algo, percebe limites e possibilidades e retoma a interação depois de uma pausa. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente isso: o bebê apoia o corpo para alcançar um objeto, faz pausa quando se cansa e retoma a interação em seguida. Esse é o paralelo com Ravi, que ajusta a postura, tenta novamente e depois para e volta a olhar para a avó. Passo 4: A alternativa A está errada porque, nela, o bebê é levado ao brinquedo e não experimenta estratégias próprias. Passo 5: A alternativa C está errada porque o choro diante de um som alto não tem relação com alcançar ou sustentar o corpo na brincadeira. Passo 6: A alternativa D está errada porque olhar e sorrir para um brinquedo distante não envolve mover os braços nem apoiar o corpo para aproximá-lo. Passo 7: A alternativa E está errada porque receber o objeto pronto na mão dispensa qualquer ajuste de postura, que é justamente o que caracteriza a ação de Ravi. Passo 8: O gabarito oficial B está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione a ação do bebê com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por o bebê ser levado ao brinquedo, ele já estaria explorando o corpo e os limites dele, sem perceber que a ação de Ravi depende de tentativas e ajustes próprios.
Por que engana: Escolher alternativas que descrevem ações passivas ou sem relação direta com a percepção do próprio corpo e tentativa ativa do bebê.
Ravi ajusta o apoio do corpo para alcançar a argola e pausa após o esforço, mostrando perceber possibilidades e limites corporais.
O aluno se prende à reação de virar o rosto e chorar, tomando-a como sinal de percepção corporal, sem notar que o enunciado fala de alcançar e sustentar o corpo na brincadeira.
O aluno considera que olhar e sorrir para o objeto já demonstra percepção do corpo, sem reparar que o texto exige movimento dos braços e apoio do corpo para aproximar o brinquedo.
O aluno acredita que manter um objeto na mão, mesmo sem ajustar a postura, mostra que o bebê percebeu o próprio corpo, quando na verdade a ação de Ravi envolve ajustar o corpo para alcançar o objeto.
Raio-X da questão
percepção corporal e ação
diagnostico
desenvolvimento motor inicial
estágios do desenvolvimento motor e percepção corporal em bebês
Escolher alternativas que descrevem ações passivas ou sem relação direta com a percepção do próprio corpo e tentativa ativa do bebê.
pensamento_critico
cotidiano
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