— Cadê o amigo? — sussurrou Marina, abaixando-se ao lado do tapete. No encontro com bebês, ela colocou no chão…

Questão

— Cadê o amigo? — sussurrou Marina, abaixando-se ao lado do tapete. No encontro com bebês, ela colocou no chão um espelho inquebrável e um livro de pano com abas. Ravi, de 7 meses, estava semisentado e estendia as mãos para o espelho. Lila, de 11 meses, engatinhou até o material, bateu de leve no espelho e tentou puxar o livro para perto de si. Quando Lila se aproximou do rosto de Ravi, ele virou a cabeça e parou de alcançar o livro, mas continuou olhando para onde Marina estava. Marina percebeu que havia apenas um livro e que, quando o levantava um pouco, os dois acompanhavam com o olhar. Ela quer que Ravi e Lila explorem o espelho e o livro com segurança, sem “obrigar” contato, e que a exploração aconteça com participação dela e dos dois bebês. Com base no texto-base, avalie qual intervenção de Marina favorece a interação de Ravi e Lila entre si e com ela durante a exploração do espelho e do livro.

1. A) Posicionar-se atrás de Ravi, manter Lila distante e narrar somente para Ravi o que ele toca.
2. B) Retirar o espelho e o livro quando Lila vocalizar, aguardando silêncio dos dois para então retomar a atividade.
3. C) Segurar o livro com firmeza, virar páginas rapidamente e impedir que os bebês puxem para manter o controle.
4. D) Entregar o livro a Lila, oferecer outro objeto a Ravi e impedir aproximação ao espelho para evitar conflitos.
5. E) Colocar o livro entre os dois, sentar-se de frente e alternar pausas para cada um tocar a mesma página.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto mostra que Ravi e Lila se observam, alcançam objetos e reagem um ao outro, e que Marina percebe que os dois acompanham o livro com o olhar. O objetivo é favorecer interação entre os bebês e com ela, sem forçar contato. Passo 2: A alternativa E coloca o livro entre os dois, o que cria um ponto comum de atenção, e Marina se senta de frente, posição que permite observar, nomear e mediar a exploração de ambos. Passo 3: Ao alternar pausas para que cada bebê toque a mesma página, Marina organiza a vez de cada um, reduz a disputa pelo objeto e mantém os dois engajados na mesma atividade, respeitando o ritmo de cada criança. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A isola Ravi e afasta Lila, o que impede a interação entre os bebês; B retira o material justamente quando há engajamento, interrompendo a exploração; C usa controle firme e impede o contato, contrariando o objetivo de exploração segura e participativa; D separa os bebês e evita o espelho, eliminando a interação que o texto busca favorecer. Passo 5: Conclusão: a intervenção que une os dois bebês em torno do mesmo objeto, com a presença ativa e responsiva de Marina e com alternância de turnos, é a E.

💡 Dica: Analise como a intervenção favorece a interação e participação dos bebês.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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