— Esse desenho no chão é um mapa? — perguntou Caio, vendo várias linhas riscadas na areia. A senhora que…

Questão

— Esse desenho no chão é um mapa? — perguntou Caio, vendo várias linhas riscadas na areia. A senhora que ajudava na barraca de artesanato respondeu que era um tabuleiro de um jogo indígena conhecido como “jogo da onça”. Ela mostrou duas tipos de peças: uma pedra maior (a onça) e várias pedrinhas menores (os cachorros). No começo, os cachorros ficam espalhados nos pontos do tabuleiro e a onça começa em um ponto marcado. A onça se move para um ponto vizinho e pode “capturar” pulando por cima de um cachorro para um ponto vazio. Já os cachorros não capturam: eles tentam cercar a onça para que ela não consiga mais se mexer. Na semana seguinte, o 5º ano combinou de explicar o jogo para outra turma que não conhece essa brincadeira. Com base no texto, identifique a proposta que melhor descreve essa brincadeira usando múltiplas linguagens e permitindo que outra turma consiga recriar o jogo com autonomia.

1. A) Produzir um texto contando a história do jogo e citar que ele usa pedras, sem explicar como vence
2. B) Produzir um áudio com as regras, um desenho do tabuleiro com posições e uma demonstração de uma captura e de um cerco
3. C) Produzir um vídeo curto mostrando pessoas jogando de longe, sem mostrar o tabuleiro e as jogadas
4. D) Produzir um texto longo com palavras difíceis e sem exemplos de movimentos, para ser lido em voz baixa na sala
5. E) Produzir apenas uma encenação rápida do jogo, sem explicar por que a onça captura e como os cachorros vencem

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a proposta que descreve a brincadeira usando múltiplas linguagens e que permita a outra turma recriar o jogo com autonomia. Ou seja, a proposta precisa combinar linguagens diferentes (oral, visual e prática) e conter informações suficientes para que alguém monte e jogue sem ajuda. Passo 2: Para recriar o jogo sozinho, é preciso saber as regras (a onça se move para um ponto vizinho e captura pulando sobre um cachorro para um ponto vazio; os cachorros não capturam e vencem cercando a onça), ver como é o tabuleiro e suas posições e observar na prática como ocorrem uma captura e um cerco. A alternativa B reúne exatamente esses três elementos: um áudio com as regras (linguagem oral), um desenho do tabuleiro com posições (linguagem visual) e uma demonstração de captura e cerco (linguagem corporal ou prática). Passo 3: Por que as outras estão erradas: A traz apenas a história e não explica como vencer, o que impede a recriação; C mostra pessoas jogando de longe sem tabuleiro nem jogadas, o que não deixa claro como montar e jogar; D é um texto longo e difícil sem exemplos de movimentos, impossível de seguir na prática; E é uma encenação rápida que não explica a captura nem a vitória dos cachorros, então não garante autonomia. Passo 4: Conclusão: a alternativa B é a única que combina múltiplas linguagens com informações completas para que a outra turma recrie o jogo com autonomia, por isso o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Analise as alternativas considerando clareza e completude para explicar o jogo.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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