— Se a gente nao tiver o tabuleiro original, da para brincar mesmo assim? — perguntou uma aluna, ao abrir o…

Questão

— Se a gente nao tiver o tabuleiro original, da para brincar mesmo assim? — perguntou uma aluna, ao abrir o bau emprestado pelo centro cultural do bairro. No bau havia duas fichas: uma sobre o adugo (jogo de origem indigena, em que um jogador controla a “onca” e o outro controla “cachorros” que tentam cerca-la, vencendo ao deixa-la sem movimentos) e outra sobre o ouri (jogo de matriz africana, em que os jogadores “semeiam” graos, distribuindo-os casa a casa, para capturar e acumular mais pecas que o adversario). Para a feira da comunidade, o grupo teria uma mesa pequena, tampinhas, feijoes e fita adesiva. Entre os visitantes haveria uma crianca com baixa visao. O professor pediu que a estacao mantivesse o jeito de jogar, explicasse a origem e deixasse claro o que foi adaptado. Com base no texto, identifique a proposta que melhor recria os dois jogos com os materiais disponiveis, preservando suas regras centrais e valorizando suas origens culturais, com participacao segura.

1. A) Unificar as regras em um so jogo, misturar “onca” com “semeadura”, e anunciar como versao moderna sem mencionar origens.
2. B) Manter os jogos exatamente como nas fichas, usar pecas pequenas iguais, e evitar explicacoes para nao influenciar os visitantes.
3. C) Montar tabuleiros simples, manter objetivos e turnos dos jogos, apresentar os nomes e origens, e usar tampinhas com relevo/contraste.
4. D) Copiar apenas o desenho do tabuleiro, liberar movimentos sem vitoria definida, e focar no enfeite da mesa com temas de animais.
5. E) Transformar os dois jogos em uma corrida de revezamento, explicar que sao “antigos”, e escolher vencedores pelo tempo mais rapido.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a proposta que recria os dois jogos (adugo e ouri) com os materiais disponíveis (mesa pequena, tampinhas, feijões e fita adesiva), preservando as regras centrais, valorizando as origens culturais e garantindo participação segura, inclusive para uma criança com baixa visão.
2. Analisando as exigências, a proposta correta precisa cumprir quatro pontos: manter o jeito de jogar (objetivos e turnos), explicar a origem, deixar claro o que foi adaptado e tornar a participação acessível.
3. A alternativa C atende a todos esses pontos: monta tabuleiros simples com fita adesiva e feijões/tampinhas, mantém os objetivos e turnos de cada jogo (cercar a onça ou deixá-la sem movimentos no adugo; semear, capturar e acumular peças no ouri), apresenta os nomes e as origens e usa tampinhas com relevo ou contraste para a criança com baixa visão.
4. Por que as outras estão erradas:
5. A) Mistura os dois jogos e omite as origens, o que descaracteriza os jogos e contraria o objetivo de valorização cultural.
6. B) Não faz adaptação alguma para a criança com baixa visão e proíbe explicações, o que impede a compreensão da origem e do que foi adaptado.
7. C) É a alternativa correta, pois respeita regras, origens e acessibilidade.
8. D) Remove as regras centrais (sem vitória definida), transformando os jogos em algo que não preserva sua essência.
9. E) Troca os jogos por uma corrida de revezamento, altera completamente as regras e trata os jogos como apenas 'antigos', sem valorizar sua origem.
10. Conclusão: a alternativa C é a única que preserva as regras centrais, valoriza as origens e promove participação segura com adaptações claras.

💡 Dica: Compare as opções com as regras centrais, a valorização das origens e a participação segura de todos.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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