Folhas de papel cobriam mesas baixas e, com lápis de cor, as crianças desenhavam cenas lúdicas. Em uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas de papel cobriam mesas baixas e, com lápis de cor, as crianças desenhavam cenas lúdicas. Em uma bandeja, massinha de modelar esperava para ser moldada. Sob a mesma supervisão, palitos de picolé e cola ficavam à disposição para uso criativo. Algumas ainda recortavam figuras com tesoura, enquanto outros aplicavam glitter e cola para enfeites. A educadora orientava apenas sobre segurança no manuseio, mas incentivava liberdade de criação. Muitas produções reuniam desenhos bidimensionais e esculturas em relevo, mostrando a variedade dos materiais oferecidos. Cada criança escolhia suas ferramentas favoritas e combinava técnicas de traço, cor e forma conforme desejasse. Com base no texto, identifique a combinação de materiais oferecidos pela educadora que permite à criança expressar-se livremente por meio de produções bidimensionais e tridimensionais.
- A) Tesoura e glitter
- B) Lápis de cor e massinha de modelar
- C) Tesoura e palitos de picolé
- D) Tesoura e cola
- E) Cola e glitter
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a combinação de materiais que permite à criança se expressar por meio de produções bidimensionais (planas, como desenhos) e tridimensionais (com volume, como esculturas). Passo 2: O texto associa os desenhos bidimensionais ao uso de lápis de cor sobre as folhas de papel, e as esculturas em relevo à massinha de modelar, que é moldada com as mãos. Passo 3: Assim, a combinação que cobre os dois tipos de produção é lápis de cor (2D) e massinha de modelar (3D), o que corresponde à alternativa B. Passo 4: A alternativa A está errada porque tesoura e glitter são ferramenta de recorte e material de enfeite, sem produzir desenho plano nem volume. Passo 5: A alternativa C está errada porque a tesoura serve para recortar figuras e os palitos de picolé apenas ajudam a montar estruturas, sem cobrir a produção bidimensional de desenho. Passo 6: A alternativa D está errada porque tesoura e cola são ferramentas de recorte e colagem, e o texto não associa esses itens a desenhos nem a esculturas. Passo 7: A alternativa E está errada porque cola e glitter são usados apenas para enfeites e não estão ligados à criação de desenhos ou de esculturas. Passo 8: O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita a partir do texto.
💡 Dica: Identifique os materiais que permitem produções bidimensionais e tridimensionais.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que tesoura e glitter são materiais criativos citados no texto, mas não identifica que nenhum deles produz desenho plano nem volume.
Por que engana: Confundir materiais que permitem apenas producoes bidimensionais com aqueles que permitem tridimensionais.
Lápis de cor possibilita desenho bidimensional e massinha de modelar permite escultura tridimensional, atendendo à habilidade.
O aluno associa palitos de picolé à produção tridimensional e a tesoura ao plano, sem notar que a tesoura só recorta e os palitos não aparecem como material de desenho.
O aluno pensa que recortar e colar bastam para criar produções bidimensionais e tridimensionais, confundindo ferramentas de montagem com materiais de expressão.
O aluno considera cola e glitter materiais expressivos por serem muito usados nas produções, mas o texto os apresenta apenas como enfeites, sem relação com desenho ou escultura.
Raio-X da questão
materiais para expressao artistica
diagnostico
materiais artistico manuais · tecnicas de desenho e modelagem
estude os tipos de materiais e suas possibilidades de uso em artes
Confundir materiais que permitem apenas producoes bidimensionais com aqueles que permitem tridimensionais.
pensamento_critico
cotidiano
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