— Hoje vamos explorar arte com papel e argila! — disse a professora ao grupo de crianças, exibindo folhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje vamos explorar arte com papel e argila! — disse a professora ao grupo de crianças, exibindo folhas coloridas, tesouras, cola, tintas e massa de modelar. Em rodinhas, algumas crianças recortavam tiras e colavam formas geométricas sobre o papel, pintando detalhes com pincel. Outras modelavam bichinhos de argila e deixavam-nos secar ao sol. Em um canto, Ana desenhou asas coloridas em uma folha e, ao lado, prendeu sua pequena escultura de argila, criando um painel que unia desenho e volume. Analise o texto-base e identifique qual ação das crianças ilustra simultaneamente a criação de produções bidimensionais e tridimensionais.
- A) Modelar bichinhos de argila e deixá-los secar ao sol
- B) Desenhar asas coloridas na folha e colar a escultura de argila ao lado
- C) Recortar papel, modelar argila em sequência de atividades
- D) Pintar detalhes com pincel sobre as formas coladas
- E) Recortar tiras de papel e colar formas geométricas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Produções bidimensionais (2D) são feitas no plano, como desenhos, recortes e pinturas em papel, e têm apenas largura e altura. Produções tridimensionais (3D) têm volume, como esculturas de argila. Passo 2: Procure no texto uma ação que una as duas coisas na mesma produção. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente isso. Ana desenhou asas coloridas em uma folha (produção bidimensional) e prendeu ao lado sua escultura de argila (produção tridimensional), criando um painel que une desenho e volume. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A descreve apenas a modelagem de argila, que é somente tridimensional. C reúne recorte de papel e modelagem de argila, mas são atividades separadas, feitas por grupos diferentes, sem união das duas linguagens numa mesma produção. D envolve apenas pintar detalhes sobre formas já coladas no papel, ação somente bidimensional. E mostra apenas recortar tiras e colar formas geométricas no papel, também somente bidimensional. Passo 5: Conclusão: a resposta é B, pois é a única ação em que as duas linguagens aparecem combinadas na mesma produção.
💡 Dica: Identifique a ação que combina desenho e escultura simultaneamente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que, por se tratar de uma escultura de argila que ocupa volume, a ação já ilustra a criação simultânea de 2D e 3D. Ele não percebe que falta a parte bidimensional.
Por que engana: Confundir atividades que envolvem apenas uma dimensão com aquelas que combinam duas dimensões.
Essa ação integra desenho bidimensional e escultura tridimensional no mesmo painel, atendendo ao enunciado.
O aluno pode confundir a presença das duas técnicas no mesmo contexto da aula com a combinação das linguagens numa mesma produção. O texto mostra atividades separadas, em grupos diferentes.
O aluno pode imaginar que pintar detalhes com pincel acrescenta volume ao trabalho, quando a pintura sobre papel continua sendo bidimensional.
O aluno pode achar que recortar e colar formas geométricas já caracteriza a criação tridimensional, sem notar que tudo acontece sobre o plano do papel.
Raio-X da questão
arte bidimensional e tridimensional
avaliacao
formas geométricas básicas
Estude as diferenças entre arte bidimensional e tridimensional.
Confundir atividades que envolvem apenas uma dimensão com aquelas que combinam duas dimensões.
pensamento_critico
cotidiano
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