Folhas de papel manchadas de tinta e pedaços de massa de modelar espalhados marcam o início de uma tarde…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas de papel manchadas de tinta e pedaços de massa de modelar espalhados marcam o início de uma tarde criativa no parque. As crianças recebem materiais diversos: papéis, tintas, pincéis, tesouras, cola, folhas secas e massa de modelar. Carla recorta folhas e cola-as sobre o papel, criando mosaicos coloridos. Pedro faz traços e manchas com pincel no papel. Lúcia modela a massa em formato de flor. Jorge usa o pincel para riscar padrões na superfície da flor de massa. Sofia dobra o papel para confeccionar um pequeno avião de papel. Analise o texto-base e identifique a ação em que a criança conjuga produção bidimensional e tridimensional em uma única atividade.
- A) Modelar massa em formato de flor
- B) Dobrar papel para criar avião
- C) Rascar padrões com pincel sobre flor de massa
- D) Recortar e colar folhas sobre papel
- E) Fazer marcações com pincel sobre papel
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que cada ação produz. Produção bidimensional é a que se dá sobre uma superfície plana (papel), com largura e altura. Produção tridimensional é a que cria volume, com altura, largura e profundidade.Passo 2: Analisei as ações do texto. Carla recorta e cola folhas sobre papel, o que é bidimensional. Pedro faz traços e manchas com pincel no papel, também bidimensional. Lúcia modela a massa em forma de flor, que é tridimensional. Sofia dobra o papel para fazer um avião, que é um objeto tridimensional feito de material bidimensional, mas a atividade envolve só o papel dobrado, sem outra produção bidimensional. Jorge usa o pincel para riscar padrões na superfície da flor de massa: ele combina uma marcação bidimensional (os traços na superfície) com um objeto tridimensional (a flor de massa). Passo 3: Conclusão. A única ação que une as duas produções em uma só atividade é a de Jorge, alternativa C. Nas demais, há apenas uma dimensão: A é só tridimensional, B é um objeto tridimensional de uma só fonte material, D é só bidimensional e E é só bidimensional. Passo 4: Sobre o enunciado, a alternativa C traz a grafia Rascar, mas o sentido pretendido é Riscar, como no texto. Isso não altera a resposta. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Identifique a ação que combina elementos bidimensionais e tridimensionais.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que modelar massa já envolve duas dimensões porque a criança precisa planejar o formato da flor no plano. Na verdade, a ação gera apenas um objeto em volume.
O aluno pensa que, por dobrar o papel e obter um avião, a criança combina duas produções. Dobrar uma folha de papel gera um objeto tridimensional a partir de uma única ação sobre um material só, sem marcação bidimensional adicional.
Ao riscar padrões na flor de massa, Jorge une a escultura tridimensional à expressão bidimensional do desenho.
O aluno acha que colar folhas secas e recortes muda a dimensão da atividade, por se tratar de materiais naturais ou de colagem em relevo. Recortar e colar sobre papel produz apenas um mosaico plano.
Por que engana: Confundir atividades que envolvem apenas uma dimensão com aquelas que combinam duas dimensões.
O aluno lê a presença do pincel como indicação de uma mistura de técnicas e supõe que a ação envolve outro suporte. Pedro faz traços somente sobre papel, então a produção é apenas bidimensional.
Raio-X da questão
produção bidimensional e tridimensional
diagnostico
formas bidimensionais e tridimensionais
Estude as diferenças entre formas bidimensionais e tridimensionais e suas combinações.
Confundir atividades que envolvem apenas uma dimensão com aquelas que combinam duas dimensões.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Já imaginou uma tarde em que papéis coloridos se transformam em formas que as crianças podem tocar? Em um cantinho…
- — Hoje vamos explorar arte com papel e argila! — disse a professora ao grupo de crianças, exibindo folhas coloridas…
- — Em uma roda de atividades, a educadora oferece às crianças diferentes materiais: folhas secas, gravetos, papel…
- Sobre o tapete colorido da brinquedoteca, três crianças exploram diferentes materiais. Ana segura giz pastel e traça…
- Descrição de cena: Cadernos coloridos, recortes de papel e sobras de tecido cobrem a mesa enquanto quatro crianças de 4…
- Brincadeira de manhã cedo num ateliê improvisado, crianças de 4 a 5 anos exploram materiais diversos. Têm cantos de…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog