Quatro estações de brincadeira com massa de modelar oferecem diferentes maneiras de manipular o material. Na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quatro estações de brincadeira com massa de modelar oferecem diferentes maneiras de manipular o material. Na primeira, as crianças apertam a massa com as mãos para obter formas arredondadas e sem irregularidades. Na segunda, usam um rolo liso para gerar linhas retas na superfície. Na terceira, exploram moldes flexíveis que transformam a massa em objetos tridimensionais com relevos ondulados. Na quarta, esticam o material até formar lâminas finas e planas. Em cada caso, elas tocam variações de forma, volume e textura. Analise o texto e identifique qual estação permite explorar simultaneamente formas volumétricas definidas e texturas na superfície da massa de modelar.
- A) Usar fôrmas de silicone para produzir objetos tridimensionais com ondulações na superfície
- B) Deslizar rolo liso sobre a massa para gerar linhas retas na superfície
- C) Misturar cores diferentes de massa para criar uma nova tonalidade uniforme
- D) Esticar a massa até formar lâminas finas e planas
- E) Apertar a massa com as mãos para obter formas arredondadas e sem irregularidades
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a estação que combina, ao mesmo tempo, formas volumétricas definidas (3D) e texturas na superfície da massa. Passo 2: Analisando cada estação do texto, a primeira produz formas arredondadas e sem irregularidades, ou seja, volume sem textura. A segunda gera linhas retas, que são um detalhe de superfície, mas sem volume definido. A quarta produz lâminas finas e planas, que são bidimensionais. Passo 3: A terceira estação usa moldes flexíveis que geram objetos tridimensionais com relevos ondulados, reunindo volume definido e textura na superfície. Passo 4: Portanto, a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa B está errada porque o rolo produz apenas linhas retas, sem volume definido. A alternativa C está errada porque misturar cores não aparece como estação no texto e não gera textura nem forma. A alternativa D está errada porque lâminas finas e planas não têm volume. A alternativa E está errada porque formas arredondadas e sem irregularidades indicam volume sem textura.
💡 Dica: Leia atentamente as descrições para identificar formas volumétricas e texturas.
Alternativa por alternativa
Emprega molde para dar volume definido e relevo ondulado, combinando forma tridimensional e textura.
O aluno associa a presença de linhas na superfície a textura suficiente e não percebe que a estação não produz forma volumétrica definida.
Por que engana: Confundir formas planas com volumétricas ou não identificar texturas na superfície.
O aluno acredita que a questão trata de mistura de cores, tema que não aparece no texto, e confunde uniformidade de tonalidade com textura.
O aluno entende que a superfície lisa e plana da lâmina representa textura, mas não percebe que lâminas finas são bidimensionais e não têm volume definido.
O aluno foca na ideia de forma definida e esquece que o texto diz que essas formas são sem irregularidades, ou seja, não há textura na superfície.
Raio-X da questão
formas volumétricas e texturas
diagnostico
percepção sensorial tátil
Estude características de formas e texturas em materiais modeláveis.
Confundir formas planas com volumétricas ou não identificar texturas na superfície.
pensamento_critico
cotidiano
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