Várias tigelas com miçangas coloridas e fios finos estão dispostas num tapete redondo. Durante a atividade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Várias tigelas com miçangas coloridas e fios finos estão dispostas num tapete redondo. Durante a atividade, cinco crianças tentam criar pulseiras. Ana segura o fio entre os dentes e encaixa miçangas com as duas mãos, mas deixa cair várias vezes. Lucas segura o fio com uma mão e escolhe as miçangas com a outra, mas precisa de ajuda para manter o fio firme. Sofia prende o fio entre o indicador e o polegar de uma mão e desliza uma miçanga de cada vez, mas, após alguns encaixes, o fio escapa e ela pede apoio da professora. Pedro segura o fio com as duas mãos, mantendo-o tensionado, e usa o polegar da mão dominante para guiar cada miçanga até o lugar sem recorrer a ajuda. Beatriz segura o fio com as duas mãos, mas acaba enrolando nós e desiste antes de concluir. O objetivo era completar a pulseira sem auxílio externo. Analise o relato e identifique qual criança coordenou suas habilidades manuais de forma mais adequada para completar a pulseira de miçangas sem auxílio.
- A) Ana
- B) Beatriz
- C) Lucas
- D) Pedro
- E) Sofia
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do relato: completar a pulseira sem auxílio externo, o que exige manter o fio firme e, ao mesmo tempo, encaixar as miçangas com precisão. Passo 2: Analise a coordenação de cada criança. Pedro segura o fio com as duas mãos, mantendo-o tensionado, o que dá estabilidade ao material, e usa o polegar da mão dominante para guiar cada miçanga até o lugar. Essa divisão de funções (uma base firme e uma mão precisa) é a coordenação motora fina adequada à tarefa. Passo 3: Verifique se algum outro relato atende aos dois requisitos ao mesmo tempo. Ana segura o fio com os dentes e deixa cair as miçangas várias vezes, sem controle estável do fio. Lucas mantém o fio com uma mão, mas precisa de ajuda para mantê-lo firme. Sofia prende o fio entre dois dedos, o que não garante tensão suficiente, e o fio escapa após alguns encaixes. Beatriz segura com as duas mãos, mas não controla o fio, forma nós e desiste. Passo 4: Conclua que apenas Pedro combina fio firme e tensionado com movimento preciso de uma das mãos, sem depender de ajuda. Passo 5: Comparando com o gabarito oficial (D), a resposta confere. Ana, Beatriz, Lucas e Sofia apresentam falhas de estabilidade ou controle do fio, que impedem a conclusão autônoma da pulseira.
💡 Dica: Leia atentamente o relato de cada criança e identifique quem completou a pulseira sem ajuda.
Alternativa por alternativa
Acredita que usar os dentes como apoio extra para o fio compensa a falta de firmeza, supondo que mais pontos de contato resolvem a instabilidade.
Supõe que segurar o fio com as duas mãos basta por si só, sem considerar se há tensão adequada e controle dos movimentos para evitar os nós.
Entende que separar as funções (uma mão segura o fio e a outra escolhe as miçangas) é suficiente, sem perceber que a mão que segura precisa manter o fio firme durante toda a tarefa.
Por que engana: Confundir quem teve mais sucesso na tarefa com quem tentou mais, sem considerar a autonomia na execução.
Pedro manteve o fio tensionado com as duas mãos e guiou cada miçanga com o polegar sem recorrer a ajuda, concluindo a pulseira.
Acredita que a precisão de pinça entre dois dedos e o encaixe de uma miçanga por vez garantem o controle, sem perceber que o fio precisa estar tensionado para não escapar.
Raio-X da questão
coordenação motora fina
avaliacao
coordenação motora fina · atenção e concentração
coordenação motora fina e habilidades manuais
Confundir quem teve mais sucesso na tarefa com quem tentou mais, sem considerar a autonomia na execução.
pensamento_critico
cotidiano
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