A turma leu dois trechos literários. No primeiro, uma personagem enfrentava o medo de falar em público e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma leu dois trechos literários. No primeiro, uma personagem enfrentava o medo de falar em público e aprendia a confiar em si. No segundo, um narrador mostrava uma noite silenciosa na roça, com sons de sapos, vento e estrelas. Depois, a professora perguntou aos alunos qual dos textos eles escolheriam para reler em casa e por quê. — De acordo com o texto-base, o que o aluno deve considerar para escolher qual texto literário reler em casa?
- A) Selecionar o texto que resumir melhor o que aconteceu, porque o importante é guardar os fatos principais da narrativa.
- B) Escolher o texto que mostra uma lição mais clara, porque todo texto literário serve principalmente para ensinar uma regra de comportamento.
- C) Observar o tema e o efeito que o texto provoca, escolhendo aquele com o qual mais se identifica pela linguagem, pelos personagens ou pelo ambiente apresentado.
- D) Escolher o texto que tiver mais palavras difíceis, porque ele ajuda a aprender melhor a ler e a ampliar o vocabulário.
- E) Preferir o texto mais curto, porque assim a leitura fica mais rápida e a escolha depende apenas do tamanho da história.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir do que o enunciado descreve sobre os dois trechos. No primeiro, a personagem enfrenta o medo de falar em público e aprende a confiar em si, ou seja, há um conflito interior e um efeito emocional forte. No segundo, o narrador apresenta uma noite silenciosa na roça, com sons, vento e estrelas, criando uma atmosfera e uma sensação. Passo 2: A pergunta da professora pede qual texto o aluno escolheria para reler e por quê. Isso exige observar o tema, o efeito que o texto provoca e a identificação do leitor com a linguagem, os personagens ou o ambiente. Essa é a alternativa C. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o texto literário não se resume aos fatos principais, e a escolha não depende apenas de guardar a sequência da história. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a literatura não se limita a transmitir uma lição de comportamento, e o critério não é a clareza da moral. Passo 5: A alternativa D está errada, pois a quantidade de palavras difíceis não é critério de escolha de leitura prazerosa, e ela não garante identificação com o texto. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o tamanho do texto não é o fator que o enunciado aponta como decisivo para a escolha. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois reúne tema, efeito e identificação do leitor, que são os critérios coerentes com os dois trechos apresentados.
💡 Dica: Pense no que faz um texto agradar e marcar o leitor.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o valor de um texto literário está em resumir os acontecimentos, como em um relato jornalístico, e por isso escolheria o que contém os fatos principais.
O aluno entende que a literatura serve principalmente para transmitir uma lição moral clara, desconsiderando o efeito estético e emocional do texto.
Atende ao comando porque considera critérios de apreciação literária e de identificação do leitor, como tema, linguagem, personagens e ambiente, que orientam a escolha de um texto para reler.
O aluno associa a qualidade da leitura à dificuldade do vocabulário, pensando que quanto mais palavras difíceis, melhor o texto para reler.
O aluno pensa que a escolha de um texto depende de características físicas como o tamanho, supondo que leitura mais curta é automaticamente preferível.
Por que engana: Escolher pelo tamanho do texto ou por detalhes isolados
Raio-X da questão
Apreciação literária
Reconhecer critérios
Leitura e compreensão de texto · Reconhecimento de elementos literários
Tema, efeito de sentido e identificação do leitor
Escolher pelo tamanho do texto ou por detalhes isolados
Formação de leitores
Autoconhecimento
Leitura de textos li
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