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Arte5º anoBNCC EF15AR15Média⏱ medio

— Fecha os olhos e adivinha o que e — disse Lia, enquanto preparava efeitos sonoros para uma historia gravada…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR15

Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Fecha os olhos e adivinha o que e — disse Lia, enquanto preparava efeitos sonoros para uma historia gravada no celular. No primeiro teste, ela esfregou duas tampas de panela. No segundo, sacudiu um pote com graos de arroz. No terceiro, bateu duas chaves uma na outra. Para ficar “justo”, o grupo combinou de fazer cada som por quase o mesmo tempo e sem aumentar nem diminuir a forca. Mesmo assim, Duda acertou qual era cada objeto antes de abrir os olhos. — Nao foi porque estava mais alto ou mais baixo — explicou ela. — E que cada um tem um “jeito de soar”: as tampas parecem metal liso, o arroz faz um chiado e as chaves ficam mais tilintantes. O grupo anotou essa observacao para usar nas proximas gravacoes. Com base no texto, conclua qual elemento do som Duda reconheceu ao diferenciar os objetos, mesmo com tempo parecido e sem mudar a forca do som.

  1. A) Altura, porque distingue sons mais agudos e mais graves.
  2. B) Duracao, porque distingue sons mais longos e mais curtos.
  3. C) Ritmo, porque distingue sequencias de batidas mais rapidas e mais lentas.
  4. D) Timbre, porque distingue a qualidade do som de cada fonte sonora.
  5. E) Intensidade, porque distingue sons mais fortes e mais fracos.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto diz que o grupo fez cada som por quase o mesmo tempo (duração igual) e sem aumentar nem diminuir a força (intensidade igual). Ou seja, duração e intensidade foram controladas e não explicam a diferença.
  2. Mesmo assim, Duda reconheceu cada objeto. Ela explica que 'cada um tem um jeito de soar': as tampas parecem metal liso, o arroz faz um chiado e as chaves ficam tilintantes. Essa 'qualidade' do som, que permite distinguir a fonte sonora mesmo com mesma altura, duração e intensidade, é o timbre.
  3. Logo, a alternativa correta é a D, pois o timbre distingue a qualidade do som de cada fonte sonora.
  4. A alternativa A está errada, pois altura trata de sons agudos e graves, o que o texto não menciona como diferença entre os objetos. A alternativa B está errada, pois duração foi igualada pelo grupo. A alternativa C está errada, pois ritmo se refere à sequência de batidas, e o texto não fala em sequências. A alternativa E está errada, pois intensidade foi mantida constante, justamente para não ser a causa da diferença.
  5. O gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: Identifique o elemento do som que permite diferenciar a qualidade sonora de objetos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acha que a diferença entre os objetos está em sons mais agudos ou mais graves, confundindo a altura com a 'forma' de soar de cada objeto.

Por que engana: Confundir timbre com altura ou intensidade, pensando que o som mais alto ou mais grave é o que diferencia os objetos.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno lembra que o tempo dos sons era relevante e acredita que sons mais longos ou mais curtos permitiram a identificação, sem perceber que o grupo igualou a duração.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a percepção de 'batidas' e 'chiado' a sequências rápidas ou lentas, confundindo ritmo com a qualidade do som de cada fonte.

D Correta

Mesmo com forca e tempo parecidos, ela reconhece o “jeito de soar” de cada material: isso e timbre.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que sons mais fortes ou mais fracos identificaram os objetos, ignorando que o texto diz que a força foi mantida constante.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

elementos do som: timbre

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

elementos básicos do som

📚 Reveja

Estude os elementos do som: altura, duração, ritmo, timbre e intensidade.

⚠️ Erro mais comum

Confundir timbre com altura ou intensidade, pensando que o som mais alto ou mais grave é o que diferencia os objetos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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