— Mas o aplicativo mostra o mesmo valor! — reclamou Joana, ao ouvir as tres gravacoes para o podcast de ficcao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Mas o aplicativo mostra o mesmo valor! — reclamou Joana, ao ouvir as tres gravacoes para o podcast de ficcao que o grupo produzia. Para criar tres personagens, eles combinaram gravar sempre a mesma nota sustentada (aprox. 440 Hz) e manter o volume parecido, repetindo a mesma duracao de som. Ainda assim, cada versao soava diferente: em uma, a voz foi feita com boca bem fechada; em outra, com a vogal aberta; na terceira, o som veio de uma borracha friccionada no tampo de madeira. Ao testar com colegas, a maioria identificou qual “personagem” estava falando apenas pelo jeito do som, mesmo sem mudar a nota nem a forca. O grupo decidiu transformar esse achado em um jogo: cada participante cria uma nova “voz” para o personagem, sem alterar altura nem intensidade, e os demais tentam adivinhar. Com base no texto, identifique o elemento constitutivo da musica que o jogo proposto prioriza ao diferenciar os “personagens” sem mudar a nota nem o volume.
- A) Explorar o timbre, variando a forma de produzir o som e o material usado
- B) Explorar a altura, variando a frequencia da nota sustentada nas gravacoes
- C) Explorar a intensidade, variando o volume do som para marcar cada personagem
- D) Explorar a melodia, variando a sequencia de notas para caracterizar cada voz
- E) Explorar o ritmo, variando a duracao e as pausas para mudar a sensacao do som
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três gravações da mesma nota (cerca de 440 Hz), com volume parecido e mesma duração, e mesmo assim os sons são percebidos como diferentes: uma com boca fechada, outra com vogal aberta e outra com uma borracha friccionada na madeira. Isso mostra que a diferença está na qualidade do som, e não na nota ou na força.
- Os elementos que o texto fixa são altura (a nota é a mesma, 440 Hz), intensidade (o volume é parecido) e duração (a mesma duração de som). O que varia é a forma de produzir o som e o material usado, que é exatamente o que chamamos de timbre.
- O jogo proposto pede que cada participante crie uma nova voz sem alterar altura nem intensidade, e os demais tentam adivinhar. Logo, o elemento priorizado é o timbre, a cor ou qualidade do som.
- Por que as outras alternativas estão erradas: a B mexe justamente na altura, que o grupo decidiu manter fixa; a C altera a intensidade, também proibida no jogo; a D fala em melodia, que exige sequência de notas diferentes, o que não aparece no enunciado; a E muda duração e pausas, mas o texto repete a mesma duração e o jogo não trata de ritmo.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique qual elemento musical muda sem alterar nota nem volume.
Alternativa por alternativa
A diferenca percebida vem da qualidade sonora gerada por diferentes emissores e modos de emissao, mesmo com mesma altura e intensidade.
O aluno associa a diferença entre os personagens à nota, achando que trocar a frequência seria o único modo de distinguir os sons. Não percebe que o enunciado proíbe explicitamente mudar a altura.
Por que engana: Confundir timbre com altura ou intensidade, pensando que a nota ou volume mudam.
O aluno acredita que o volume é o principal responsável por diferenciar sons, talvez pela intuição de que sons 'mais fortes' soam diferentes. Ignora que o jogo mantém a intensidade fixa.
O aluno confunde a diferenciação de vozes com a criação de frases musicais, imaginando que personagens se distinguem por uma sequência de notas. O texto trata de uma única nota sustentada, sem melodia.
O aluno considera que a diferença percebida vem do modo como o som se distribui no tempo, com durações e pausas. Mas o enunciado repete a mesma duração e o jogo não envolve ritmo.
Raio-X da questão
timbre na musica
diagnostico
elementos basicos da musica · frequencia e volume do som
Estude os elementos musicais: timbre, altura, intensidade, melodia e ritmo.
Confundir timbre com altura ou intensidade, pensando que a nota ou volume mudam.
pensamento_critico
cotidiano
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