9 Questões de Materialidades

No mural da turma, havia desenhos de boi colorido do Norte e do Nordeste. Qual festa popular esses desenhos ajudam a lembrar? Selecione.

1. A) Dia da arvore
2. B) Semana de provas
3. C) Bumba meu boi
4. D) Jogo de futebol
5. E) Feira de ciencias

No hall da biblioteca do bairro, um grupo de jovens prepara uma mostra sobre "memorias do caminho": lembrancas que as pessoas guardam ao ir e voltar de lugares do dia a dia. Eles reuniram caixas de papelao, fios, fitas, lanternas, copias de fotos antigas e gravacoes de sons feitos no celular (passos, portas, conversa, onibus). O grupo quer que o visitante nao apenas "veja" uma imagem pronta, mas percorra o hall e perceba a obra mudando conforme se aproxima de certos objetos e escuta sons diferentes em cada ponto. A biblioteca pediu que nada fosse fixado nas paredes de forma permanente e que tudo pudesse ser desmontado ao fim do dia. Para decidir como apresentar o trabalho, eles compararam varias formas de expressao artistica e escolheram aquela que melhor usa o espaco do hall como parte da criacao. Com base no texto, identifique a forma de expressao artistica mais adequada ao objetivo do grupo, considerando o uso do espaco e a experiencia do visitante.

1. A) Criar uma colagem em cartolina, juntando fotos e recortes para formar uma imagem final vista de frente.
2. B) Criar uma escultura unica em argila sobre pedestal, representando um ponto conhecido do bairro em volume.
3. C) Criar um painel pintado na parede do hall, usando tinta para representar o bairro com detalhes realistas.
4. D) Criar uma sequencia de quadrinhos em folhas, contando o trajeto com quadros e baloes de fala.
5. E) Criar uma composicao no hall com objetos, luz e sons, organizada para o publico circular e perceber diferentes efeitos.

— Olha o chao! Quando para de chover, tudo fica brilhando como espelho — disse Luna, apontando a rua em frente ao mercado. Ela quer mostrar essa mudanca em um mural do corredor: a rua antes da chuva e a rua logo depois, com poças e reflexos das placas e das luzes. A professora combinou que cada aluno vai escolher uma forma de expressao para experimentar, usando o que a turma tem: um celular para fotos, revistas usadas, tesoura, cola, canetinhas e folhas grandes. Eles terao apenas 30 minutos e nao podem usar tintas, porque o corredor precisa ficar limpo. Luna quer que o mural ajude quem passa a perceber detalhes reais da cena e a comparar o “antes” e o “depois” em uma mesma superficie. Com base no texto, identifique a proposta que melhor permite a Luna experimentar formas de expressao e mostrar, no mural, a comparacao entre antes e depois da chuva, respeitando tempo e materiais.

1. A) Desenhar a lapis uma unica cena imaginada e escrever um texto contando que choveu.
2. B) Pintar duas cenas com guache em folhas grandes, misturando muitas cores para criar brilho.
3. C) Fotografar antes e depois e montar uma colagem com recortes e desenhos que destaquem os reflexos.
4. D) Dobrar papeis coloridos para fazer figuras e colar todas em fila, como se fossem poças.
5. E) Modelar com argila as poças e os carros e colar as pecas em uma folha grande.

— Se a gente so pendurar fotos, o corredor vira passagem de novo e ninguem participa — disse Joana, ao ler o aviso do metro. O coletivo do bairro ganhou um painel de 8 metros por 2 metros para ocupar por 10 dias, em um trecho onde as pessoas passam rapido (cerca de 20 segundos). O metro proibiu tinta e qualquer fixacao que deixe marcas; so sao permitidos papel e adesivo removivel. O grupo quer que a obra aceite pequenas contribuicoes do publico (sem formar fila) e, ao fim, reste um registro do processo para mostrar em outra apresentacao. Entre as ideias anotadas estao: pintar um grande fundo colorido, modelar figuras em argila para colar no painel, projetar um video a noite, ou criar uma narrativa curta em quadros que o publico possa completar com palavras. Analise as condicoes e o objetivo descritos e identifique a proposta que melhor viabiliza uma producao artistica com participacao do publico e registro posterior, sem desrespeitar as restricoes do metro.

1. A) Montar uma exposicao de fotografias impressas em molduras no painel e orientar o publico a observar detalhes por mais tempo.
2. B) Modelar figuras em argila para fixar no painel e pedir que o publico reorganize as pecas, criando novas cenas a cada dia.
3. C) Criar um mural de quadrinhos em adesivo removivel, com baloes vazios para o publico completar e depois fotografar a sequencia final.
4. D) Pintar um fundo colorido direto na parede e convidar o publico a acrescentar desenhos por cima, formando uma imagem coletiva.
5. E) Projetar um video com cenas do bairro no painel e pedir que o publico grave comentarios em audio para integrar a exibicao.

— Como a gente faz parecer que o recorte se mexe, sem aparecer ninguem na imagem? perguntou Joana, olhando a mesa do centro comunitario. O grupo iria postar nas redes um clipe bem curto para convidar moradores a separar o lixo. Eles tinham um celular, uma luminaria, uma cartolina como fundo e muitos materiais para recortar e colar (revistas, tesoura, cola e canetinhas). A ideia era criar um personagem feito de recortes que saisse de perto de uma lixeira baguncada e chegasse ate outra lixeira organizada. Para o video ficar claro para quem assistisse sem som, combinaram usar apenas imagens (sem fala) e manter o celular sempre parado, para nao tremer. Tambem decidiram que nao podia aparecer mao, braco ou rosto de ninguem durante a historia. Analise as condicoes descritas e identifique a proposta de producao que melhor permite experimentar diferentes formas de expressao e criar a sensacao de movimento no clipe.

1. A) Produzir uma serie de fotos, mudando pouco os recortes a cada registro e juntando tudo em um clipe curto.
2. B) Produzir um video continuo, filmando a mesa de uma vez, enquanto os objetos sao movidos durante a gravacao.
3. C) Produzir uma tira de quadrinhos em uma folha, usando apenas desenhos com caneta e sem recortes.
4. D) Produzir um cartaz pintado, com uma unica cena e um texto explicando a historia.
5. E) Produzir uma escultura grande de papel mache para ser vista ao vivo, sem registrar no celular.

— A vitrine precisa chamar atencao para o lancamento do livro, mas nao podemos furar a parede nem usar tinta, porque o espaco e alugado — explicou a gerente da livraria. Um grupo de estudantes se ofereceu para produzir uma obra com materiais simples: linhas transparentes, fita de papel, folhas impressas com trechos de poemas e pequenos objetos emprestados (chaves, xicaras, brinquedos). A ideia e distribuir esses elementos em diferentes alturas e distancias, de modo que, ao caminhar pela frente da vitrine, a pessoa veja novas combinacoes e sombras mudarem. Ao final do dia, tudo deve ser desmontado sem deixar marcas, e os objetos retornam aos donos. Na reuniao, surgiu a duvida sobre como apresentar essa proposta como uma forma de expressao artistica, valorizando a experimentacao com materiais e com o espaco. Analise a proposta descrita no texto e identifique a forma de expressao artistica que melhor a caracteriza, considerando o uso de materiais, espaco e montagem temporaria.

1. A) Criacao de uma colagem plana em papel com recortes colados, priorizando composicao bidimensional e moldura.
2. B) Criacao de uma serie fotografica para registrar objetos em poses, priorizando enquadramento e edicao da imagem.
3. C) Criacao de uma escultura unica em material rigido, priorizando volume solido e suporte estavel no chao.
4. D) Criacao de um ambiente montado no espaco com objetos e percurso do observador, desmontavel sem marcas.
5. E) Criacao de uma pintura permanente na vitrine com camadas de tinta, priorizando cor e textura fixas.