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Língua Portuguesa3ª sérieBNCC EM13LP46Média⏱ medio

No fim da tarde, o clube de leitura da biblioteca do bairro terminou de ouvir um poema curto, lido em voz…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP46

Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No fim da tarde, o clube de leitura da biblioteca do bairro terminou de ouvir um poema curto, lido em voz alta: "No vidro do onibus, a cidade se escreve com poeira e pressa. Procuro meu nome no reflexo, mas ele vem misturado ao barulho das obras." Na conversa, Clara disse que o poema a levou a lembrar do caminho que fazia quando era crianca e que, por isso, sentiu uma tristeza calma. Jonas afirmou que os versos mostram mais revolta do que saudade, porque sugerem que a cidade apaga as pessoas. Mirela comentou que o texto nao escolhe um lado: faz o leitor notar como a vida coletiva invade ate o que parece intimo. Depois, o mediador pediu que cada participante escrevesse, no grupo do clube, uma mensagem que compartilhasse sua leitura sem ignorar as leituras dos outros. Com base no texto-base, identifique a mensagem que melhor compartilha um sentido pessoal construido na leitura e, ao mesmo tempo, reconhece a tensao com outras interpretacoes apresentadas no grupo.

  1. A) Apresentar uma leitura que repete a opiniao mais aceita no grupo, omitindo o que o texto provocou em quem escreve.
  2. B) Apresentar uma leitura que afirma que qualquer interpretacao vale igual, sem dialogar com elementos do poema.
  3. C) Apresentar uma leitura que assume a propria emocao e admite que o poema comporta critica social e memoria ao mesmo tempo.
  4. D) Apresentar uma leitura que escolhe entre saudade ou revolta como sentido unico, declarando que o poema e objetivo.
  5. E) Apresentar uma leitura que confirma apenas a saudade da infancia, tratando as outras falas como desvios do texto.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a mensagem que, ao mesmo tempo, constrói um sentido pessoal a partir da leitura e reconhece a tensão com as outras interpretações do grupo.
  2. Analisamos o texto-base: Clara lê o poema com memória da infância e tristeza calma; Jonas lê com revolta diante do apagamento causado pela cidade; Mirela observa que o texto não escolhe um lado e mostra a vida coletiva invadindo o íntimo.
  3. A alternativa C assume a própria emoção (sentido pessoal) e admite que o poema comporta crítica social e memória ao mesmo tempo, o que dialoga com as três falas sem apagá-las. Ela atende aos dois requisitos da questão.
  4. A alternativa A está errada porque repete a opinião mais aceita e omite o que o texto provocou em quem escreve.
  5. A alternativa B está errada porque afirma que todas as interpretações valem igual sem dialogar com os versos do poema.
  6. A alternativa D está errada porque escolhe apenas saudade ou revolta e declara o poema objetivo, contrariando a ideia de leitura pessoal e aberta à tensão.
  7. A alternativa E está errada porque trata as outras falas como desvios do texto, ignorando o diálogo pedido.
  8. Conclusão: o gabarito C está correto, pois equilibra sentido pessoal e reconhecimento da pluralidade de leituras.

💡 Dica: Analise as interpretações e identifique a que reconhece múltiplos sentidos do poema.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a melhor participação é repetir a opinião majoritária do grupo, sem expressar o que o poema lhe provocou.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que respeitar as outras leituras significa dizer que todas são equivalentes, dispensando a relação com os versos do poema.

C Correta

Integra vivencia pessoal e reconhece sentidos coletivos divergentes, aceitando a coexistencia de camadas de leitura.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que uma leitura pessoal precisa escolher um único sentido e que o texto tem um significado objetivo, desconsiderando a ambiguidade assinalada por Mirela.

Por que engana: Escolher uma interpretação única e ignorar a coexistência de múltiplos sentidos no poema.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que apenas a leitura ligada à saudade é legítima e que as demais falas se afastam do texto, ignorando que Jonas e Mirela também se apoiam nos versos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

interpretação literária e diálogo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de textos literários · reconhecimento de múltiplas interpretações

📚 Reveja

estudo de interpretação de textos literários e múltiplas leituras

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma interpretação única e ignorar a coexistência de múltiplos sentidos no poema.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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