No começo da noite, a narradora abriu um livro emprestado e leu: “A rua adormeceu de chinelos, os postes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No começo da noite, a narradora abriu um livro emprestado e leu: “A rua adormeceu de chinelos, os postes acenderam estrelas pequenas e o vento, sem pedir licença, guardou no bolso o barulho dos carros”. Ela parou um instante, sorriu e disse que aquele trecho não parecia “explicar” a cidade, mas fazia a cidade parecer outra, como se os objetos ganhassem vontade própria. Depois de ler mais uma página, comentou que não entendia tudo de imediato, mas queria continuar, porque as imagens estranhas a levavam a imaginar o que não cabia no cotidiano. Analise o trecho e identifique a leitura que melhor revela a receptividade da narradora a um texto literário que rompe com o seu universo habitual.
- A) Rejeitar o texto por ele apresentar ideias difíceis e sem utilidade.
- B) Trocar as imagens do trecho por explicações diretas e sem figuracão.
- C) Buscar no trecho apenas informações objetivas sobre o funcionamento da rua.
- D) Perceber a linguagem imaginativa como convite para novas imagens e sentidos.
- E) Entender a passagem como relato literal de fatos comuns da cidade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. A narradora diz que a passagem não parece "explicar" a cidade, mas a faz parecer outra, com objetos que ganham vontade própria. Isso mostra que ela reconhece a linguagem figurada (personificação, metáforas como "postes acenderam estrelas").
- Observe a atitude dela diante da estranheza. Ela não entende tudo de imediato, mas quer continuar, porque as imagens a levam a imaginar o que não cabe no cotidiano. Essa é a receptividade pedida pela questão.
- Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente essa postura: a linguagem imaginativa funciona como convite para novas imagens e sentidos.
- Verifique as demais. A alternativa A é errada, pois a narradora decide continuar a leitura, não rejeitá-la. A alternativa B é errada, pois ela valoriza justamente as imagens, sem trocá-las por explicações diretas. A alternativa C é errada, pois o trecho não oferece informações objetivas sobre a rua, e sim imagens poéticas. A alternativa E é errada, pois a passagem é claramente figurada, não um relato literal.
- Conclusão. O gabarito oficial D está correto, sem divergência com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise o trecho e identifique a interpretação que mostra a receptividade da narradora ao texto literário.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a dificuldade de compreensão deve levar à rejeição do texto, ignorando que a narradora decide continuar a leitura.
O aluno acredita que um texto só é compreensível quando traduz suas imagens em linguagem direta, sem perceber que as imagens são justamente o que atrai a narradora.
O aluno tratou o trecho como fonte de informação objetiva sobre a cidade, sem perceber que a narradora afirma que o texto não explica a cidade.
Por que engana: O aluno pode confundir linguagem figurada com descrição literal, interpretando o texto de forma objetiva e sem considerar a imaginação proposta.
Correta. A narradora aceita as imagens incomuns e quer continuar lendo, mostrando abertura ao inesperado do texto literário.
O aluno tomou a linguagem figurada como descrição literal, como se postes acendessem estrelas e o vento guardasse barulhos no bolso de fato.
Raio-X da questão
interpretação de texto literário
avaliacao
interpretação de texto · figuras de linguagem
Estude figuras de linguagem e interpretação de textos literários.
O aluno pode confundir linguagem figurada com descrição literal, interpretando o texto de forma objetiva e sem considerar a imaginação proposta.
pensamento_critico
literario
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