No meio da festa da comunidade, seu Nilo levou uma peteca feita de pano e sementes. Ele contou que aprendeu a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No meio da festa da comunidade, seu Nilo levou uma peteca feita de pano e sementes. Ele contou que aprendeu a brincadeira com um grupo indigena que visitou a regiao: as criancas ficavam em roda e batiam na peteca com a palma da mao, tentando deixar o objeto no ar pelo maior tempo possivel. Quando a peteca caia, ninguem era colocado para fora; o grupo apenas recomecava e procurava bater mais fraco para ajudar quem ainda estava aprendendo. Animadas, algumas criancas sugeriram transformar a atividade em um torneio rapido, com “campeao” e eliminacao. A organizacao da festa pediu uma forma de brincar que deixasse mais pessoas experimentarem e aproveitarem a peteca durante o evento. Com base no texto, identifique a mudanca na brincadeira que mais preserva o jeito de jogar apresentado e ajuda mais pessoas a participar durante a festa.
- A) Combinar eliminacao de quem deixar a peteca cair para descobrir o campeao da rodada
- B) Combinar pontos por batidas bem fortes para ganhar vantagem sobre os outros jogadores
- C) Combinar usar raquetes e uma rede para jogar em duplas como se fosse outro esporte
- D) Combinar rodizio na roda e contar os toques do grupo antes de a peteca cair
- E) Combinar trocar a peteca por uma bola pesada para ela ficar mais facil de acertar
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma brincadeira em roda, sem eliminação, em que o grupo recomeça quando a peteca cai e os jogadores batem mais fraco para ajudar quem está aprendendo. O objetivo é manter a peteca no ar em conjunto, e não vencer uma competição. Passo 2: A organização quer uma mudança que preserve esse jeito de jogar e permita que mais pessoas participem. Passo 3: A alternativa D mantém a roda, a cooperação e a ausência de eliminação. O rodízio na roda faz com que diferentes crianças se revezem nas batidas, o que dá oportunidade a mais pessoas. Contar os toques do grupo transforma o objetivo em uma meta coletiva, sem campeão. Passo 4: A alternativa A está errada porque introduz a eliminação, que o texto explicitamente não pratica. Passo 5: A alternativa B está errada porque cria vantagem individual com batidas fortes, o que vai contra a ajuda mútua descrita. Passo 6: A alternativa C está errada porque substitui a palma da mão por raquetes, rede e duplas, descaracterizando a brincadeira. Passo 7: A alternativa E está errada porque troca o objeto por uma bola pesada, mudando o material e a essência da peteca. Gabarito oficial: D, que coincide com a resolução feita.
💡 Dica: Analise as propostas e escolha a que mantém o espírito da brincadeira original e permite mais participação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a competição com eliminação é apenas uma forma de tornar a brincadeira mais animada, sem perceber que ela contradiz a regra de não tirar ninguém para fora.
Por que engana: Escolher uma alternativa que altera muito a brincadeira original ou que exclui participantes, como eliminacao ou uso de equipamentos diferentes.
O aluno entende que criar uma pontuação para batidas fortes torna o jogo mais interessante, ignorando que o texto valoriza bater mais fraco para ajudar os iniciantes.
O aluno associa a ideia de jogar em duplas com mais participação e supõe que trocar o material por raquetes e rede seria apenas uma adaptação, sem perceber que isso descaracteriza a brincadeira original com a palma da mão.
Mantem a roda e o objetivo coletivo de manter a peteca no ar, ampliando a participacao sem excluir quem erra.
O aluno acha que facilitar o acerto exige mudar o objeto e pensa que uma bola mais pesada ajudaria todos, sem considerar que o texto trata a peteca de pano e sementes como parte essencial da brincadeira.
Raio-X da questão
respeito e inclusao na brincadeira
diagnostico
compreensao de regras de jogos
estude as caracteristicas da brincadeira tradicional e como adaptar para incluir mais participantes
Escolher uma alternativa que altera muito a brincadeira original ou que exclui participantes, como eliminacao ou uso de equipamentos diferentes.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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