— Tia, se nao tem venda, nao da pra brincar de mbube? — perguntou Davi, enquanto o grupo arrumava a sala do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Tia, se nao tem venda, nao da pra brincar de mbube? — perguntou Davi, enquanto o grupo arrumava a sala do centro comunitario para o encontro Brincar do Mundo. Uma convidada de Angola contou que, nessa brincadeira, uma pessoa fica sem enxergar e tenta encostar nos colegas, guiada pelos sons que eles fazem quando se aproximam. Ela explicou que o mais importante e o jogo de ouvir e responder, com troca de papeis, para todos experimentarem. Na sala, nao havia vendas prontas nem muito espaco. So tinham giz, fita adesiva e alguns panos de limpeza. A professora comparou a adaptacao a “tocar a mesma musica com outros instrumentos”: pode mudar o material, mas a ideia do jogo precisa continuar reconhecivel e respeitosa com sua origem. Com base no texto, identifique a recriacao que aplica a comparacao feita pela professora, mantendo a ideia principal do mbube mesmo com poucos materiais.
- A) Manter um jogador no centro, mas impedir a troca de papeis para deixar sempre o mesmo colega como pegador.
- B) Manter um jogador sem enxergar, marcar uma roda no chao e usar o chamado por voz para orientar quem esta no centro.
- C) Manter todos correndo livremente e retirar os chamados por voz para transformar a brincadeira em pega-pega comum.
- D) Manter a marcacao de espaco e trocar a pega por uma corrida de voltas cronometradas para ver quem e mais rapido.
- E) Manter apenas o chamado por voz e retirar a tentativa de encostar, transformando a atividade em canto parado em roda.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve o mbube como uma brincadeira em que uma pessoa fica sem enxergar e tenta encostar nos colegas guiada pelos sons que eles fazem, com troca de papeis para todos experimentarem.
- A professora comparou a adaptação a tocar a mesma música com outros instrumentos: muda-se o material, mas a ideia do jogo precisa continuar reconhecível. Portanto, a recriação correta deve manter os elementos centrais: alguém sem enxergar, a orientação por voz e a tentativa de encostar.
- A alternativa B mantém a pessoa sem enxergar, usa o chamado por voz para orientar quem está no centro e adapta o espaço com uma roda marcada no chão, que é exatamente o material improvisado disponível (giz e fita adesiva). Logo, ela aplica a comparação da professora.
- Por que as outras estão erradas: A retira a ideia de quem tenta encostar e fixa um pegador, eliminando a troca de papéis; C elimina o chamado por voz e a condição de não enxergar, virando pega-pega comum; D troca a pega por corrida cronometrada, o que descaracteriza o jogo de ouvir e responder; E elimina a tentativa de encostar, que é parte central da brincadeira.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, pois preserva a essência do mbube com os poucos materiais disponíveis.
💡 Dica: Identifique a adaptação que mantém a essência do jogo original respeitando os materiais disponíveis.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta manter a estrutura de um jogador no centro, sem perceber que o texto valoriza a troca de papéis para todos experimentarem.
Por que engana: O aluno pode confundir adaptação com mudança total da brincadeira, perdendo a essência do jogo original.
Preserva a logica do mbube (escutar-responder e pegar) e adapta materiais (giz/fita/pano), sem descaracterizar a brincadeira.
O aluno entende que adaptar significa simplificar a brincadeira, retirando os chamados por voz, que são justamente o que define o jogo de ouvir e responder.
O aluno aproveita apenas a marcação de espaço e assume que qualquer atividade com material improvisado serve, trocando a pega por uma corrida competitiva que não tem relação com o jogo original.
O aluno considera que o chamado por voz é o único elemento importante, ignorando que a tentativa de encostar nos colegas, guiada pelos sons, é o núcleo da brincadeira.
Raio-X da questão
adaptação de brincadeiras tradicionais
avaliacao
compreensão de regras de jogos
estude como adaptar jogos mantendo suas características principais
O aluno pode confundir adaptação com mudança total da brincadeira, perdendo a essência do jogo original.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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