A camara municipal discute o destino de uma antiga estacao ferroviaria desativada. No levantamento para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A camara municipal discute o destino de uma antiga estacao ferroviaria desativada. No levantamento para decidir a preservacao, foram listados: um relogio de ponto mecanico; dois lampioes usados em manobras noturnas; uniformes com manchas de graxa; um caderno de normas que detalha punicoes por atraso; e um painel de madeira com nomes de trabalhadores mortos em um acidente. O documento tambem registra que, todo ano, ex-ferroviarios e familiares se reunem ao amanhecer, repetem o toque do apito e cantam uma musica aprendida no trabalho, encerrando com cafe servido em canecas de esmalte. Parte dos vereadores defende manter apenas a fachada “por seu valor arquitetonico”, liberando o interior para um empreendimento comercial. Avalie as posicoes em debate e identifique a decisao que melhor considera, no conjunto, os vestigios citados como expressao de uma identidade historica ligada ao bem.
- A) Preservar somente o caderno de normas, por ser a unica fonte que descreve com fidelidade o passado da estacao.
- B) Preservar o edificio e o acervo, reconhecendo rotinas de trabalho, memoria coletiva e modos de sociabilidade ferroviaria.
- C) Transformar o local em atracao turistica neutra, evitando referencias a acidentes e a conflitos do mundo do trabalho.
- D) Preservar apenas a fachada, por representar o patrimonio como obra estetica independente de usos sociais.
- E) Descartar os objetos internos como sucata, pois a modernizacao exige substituir vestigios por funcoes atuais do predio.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a decisão que melhor considera, no conjunto, os vestígios como expressão de uma identidade histórica ligada ao bem. Os vestígios citados são de tipos diferentes: objetos de trabalho (relógio de ponto, lampiões, uniformes), um documento normativo (caderno de normas), um memorial (painel com nomes de trabalhadores mortos) e práticas vivas (reunião anual ao amanhecer, toque do apito, canto, café em canecas de esmalte).
- Analisando o conjunto, o que une esses elementos é que eles revelam a vida cotidiana, a disciplina, os riscos e a sociabilidade dos ferroviários. Não se trata apenas de objetos isolados, mas de uma memória coletiva que continua sendo reatualizada pelos antigos trabalhadores e familiares.
- Logo, a decisão mais coerente é preservar o edifício e o acervo, reconhecendo essas rotinas de trabalho, a memória coletiva e os modos de sociabilidade. Esta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A limita a preservação a um único documento, desconsiderando os demais vestígios; C neutraliza a história e evita justamente as referências ao mundo do trabalho que dão sentido ao bem; D reduz o patrimônio à estética, ignorando os usos sociais que o constituem; E propõe descartar os vestígios, o que contraria a ideia de identidade histórica.
💡 Dica: Considere todos os vestígios para avaliar a identidade histórica expressa.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que apenas o documento escrito tem valor histórico confiável, desconsiderando objetos, memória oral e práticas vivas como fontes.
Articula vestigios materiais (objetos, espaco) e praticas (reuniao, canto, toque do apito) como marcas de identidade do grupo.
O aluno acredita que um patrimônio pode ser 'neutro', removendo conflitos e acidentes, o que apaga justamente a dimensão do trabalho que dá identidade ao bem.
O aluno entende que o valor patrimonial se resume à beleza arquitetônica, separado dos usos e das memórias sociais, como sugere a posição dos vereadores.
Por que engana: Escolher preservar apenas elementos isolados sem considerar o conjunto que expressa a identidade histórica.
O aluno pensa que modernizar significa substituir vestígios históricos por usos atuais, tratando objetos antigos como lixo sem valor simbólico.
Raio-X da questão
preservação do patrimônio histórico
avaliacao
memória histórica e patrimônio · identidade cultural e social
estudo sobre memória coletiva e patrimônio histórico
Escolher preservar apenas elementos isolados sem considerar o conjunto que expressa a identidade histórica.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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