Manchete ficticia: Comunidade debate memória na restauração de marco ferroviário Dados ilustrativos: Um…

Questão

Manchete ficticia: Comunidade debate memória na restauração de marco ferroviário Dados ilustrativos: Um pequeno município no interior inicia a restauração da antiga estação ferroviária do século XIX. Durante audiências públicas, lideranças locais ressaltaram que o monumento celebrado valoriza a contribuição de engenheiros europeus, mas ignora o trabalho de operários afrodescendentes e indígenas que viveram ali. Sugestões incluiu a criação de placas, realização de eventos e materiais de divulgação escolar para reconhecer diferentes grupos na história. Elabore uma proposta para promover a produção, hierarquização e difusão inclusiva da memória desse marco, garantindo a presença de todos os grupos mencionados.

1. A) Desenvolver material didático para escolas sobre a história do monumento sem mencionar grupos excluídos
2. B) Confeccionar placas informativas sobre o monumento e instalá-las no local sem envolver a comunidade ausente
3. C) Promover evento anual de celebração do monumento apenas com autoridades locais para reforçar o marco existente
4. D) Criar passeio guiado no entorno do monumento sem apresentar narrativas de grupos ausentes
5. E) Realizar pesquisa participativa com representantes de grupos ausentes, produzir placas explicativas nos monumentos e divulgar em escolas e mídias locais

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede uma proposta para produzir, hierarquizar e difundir a memória do marco ferroviário de forma inclusiva, garantindo a presença de todos os grupos citados: engenheiros europeus (já celebrados), operários afrodescendentes e indígenas (ignorados). A resposta deve, portanto, incluir produção de memória que reconheça esses grupos, participação da comunidade e difusão ampla.
2. Analisando a alternativa E, ela reúne os três elementos exigidos: pesquisa participativa com representantes dos grupos ausentes (produção da memória com quem foi silenciado), placas explicativas nos monumentos (difusão no próprio local, com narrativas plurais) e divulgação em escolas e mídias locais (difusão ampla e educativa). Essa é a única alternativa que contempla os grupos excluídos de forma explícita e ativa.
3. Por que as demais estão erradas: A exclui justamente os grupos que deveriam ser reconhecidos, ao não mencionar os excluídos. B instala placas sem envolver a comunidade, o que mantém a narrativa de cima para baixo. C reforça o marco existente apenas com autoridades, perpetuando a visão seletiva. D cria um passeio que deixa de fora as narrativas dos grupos ausentes, repetindo a omissão do problema.
4. Conclusão: a proposta inclusiva é a E, pois une participação dos grupos, correção da narrativa e difusão pública, coerente com o objetivo de garantir a presença de todos os grupos mencionados na memória do marco.

💡 Dica: Considere a inclusão e participação dos grupos ausentes na memória do monumento.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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