Por que um edital de estagio pode produzir um resultado tao diferente do perfil da cidade? Em uma selecao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um edital de estagio pode produzir um resultado tao diferente do perfil da cidade? Em uma selecao ficticia para 20 vagas na administracao municipal, 200 jovens se inscreveram: 120 se declararam pretos ou pardos e 80, brancos. No resultado final, 2 aprovados eram pretos ou pardos. A comissao registrou que a maior parte das eliminacoes ocorreu antes das provas, por falta de um comprovante especifico exigido na inscricao. Em debate publico, uma historiadora lembrou que, apos 1888, a liberdade nao veio acompanhada de acesso amplo a terra, escolarizacao e qualificacao: muitos ex-escravizados ficaram restritos a ocupacoes de baixa remuneracao, enquanto credenciais e redes de apoio favoreceram outros grupos. Parte do grupo sugeriu criar medidas para ampliar o acesso de candidatos historicamente prejudicados. Com base no texto, identifique o requisito do edital que mais se relaciona, por analogia, a barreiras historicas do pos-aboliccao e ajuda a justificar medidas de ampliacao de acesso.
- A) A exigencia de entrevista presencial em horario comercial na sede da prefeitura
- B) A exigencia de envio do curriculo apenas por formulario on-line dentro do prazo
- C) A exigencia de apresentacao de documento oficial com foto no ato da inscricao
- D) A exigencia de realizacao de prova escrita unica para todos, no mesmo conteudo e tempo
- E) A exigencia de comprovante de ingles intermediario obtido em curso particular ou intercambio
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual requisito do edital se relaciona, por analogia, a barreiras históricas do pós-abolição, ou seja, condições que restringem o acesso a credenciais e oportunidades a grupos que já partem em desvantagem. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a historiadora afirma que, após 1888, a liberdade não veio com acesso amplo a terra, escolarização e qualificação, e que credenciais e redes de apoio favoreceram outros grupos. O requisito análogo é o que exige um bem ou serviço caro e não universal para comprovar uma qualificação. Passo 3: A alternativa E exige comprovante de inglês intermediário obtido em curso particular ou intercâmbio. Esses meios custam caro e dependem de renda e de redes sociais, por isso favorecem quem já tem recursos, espelhando a lógica de credenciais restritas que o texto descreve. Passo 4: A alternativa A é errada porque horário comercial na sede da prefeitura é um problema logístico, não uma barreira de credencial. Passo 5: A alternativa B é errada porque o envio por formulário on-line é um procedimento neutro, embora possa excluir quem não tem internet, e o texto não trata disso. Passo 6: A alternativa C é errada porque a exigência de documento com foto é identificação básica e universal, sem relação com a história de exclusão descrita. Passo 7: A alternativa D é errada porque uma prova igual para todos é igualdade formal; ela não cria a barreira histórica, embora também possa desfavorecer quem teve menos escolarização. Conclusão: a alternativa E é a que melhor ilustra, por analogia, a exclusão por credenciais pagas, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Relacione o requisito do edital com as barreiras históricas mencionadas no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe a exigência apenas como um problema de logística e horário, sem associá-la a um mecanismo de exclusão por recursos ou credenciais.
O aluno considera o envio por formulário on-line uma regra totalmente neutra, pois presume que todos têm acesso igual à internet e ao prazo.
O aluno confunde uma exigência básica e universal de identificação com uma barreira histórica, sem perceber que ela não restringe acesso a qualificação.
Por que engana: Confundir requisitos administrativos comuns com barreiras históricas que dificultam o acesso de grupos marginalizados.
O aluno entende que tratar todos com a mesma prova é equidade, sem perceber que um padrão uniforme pode favorecer quem teve mais escolarização prévia.
Vincula acesso a vaga a credencial cara e desigual, analogamente a exclusoes historicas de escolarizacao e qualificacao no pos-aboliccao.
Raio-X da questão
barreiras históricas e exclusão
diagnostico
história da abolição da escravidão · desigualdade social pós-abolição
estude as consequências sociais da abolição e barreiras de acesso
Confundir requisitos administrativos comuns com barreiras históricas que dificultam o acesso de grupos marginalizados.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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