Depois de escrever uma mensagem para a direção da escola, a aluna percebeu que havia uma frase longa sem ponto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pontuar textos adequadamente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de escrever uma mensagem para a direção da escola, a aluna percebeu que havia uma frase longa sem ponto final. — Qual deve ser a atitude da aluna nessa etapa da produção textual?
- A) Revisar a frase e inserir a pontuação adequada para separar as ideias com clareza.
- B) Copiar a mensagem novamente e substituir a frase longa por uma versão mais curta.
- C) Deixar a frase sem alteração e corrigir apenas a assinatura da mensagem.
- D) Manter a frase como está, pois a divisão em linhas já indica o fim das ideias.
- E) Trocar o ponto final por letras maiúsculas no início da frase seguinte.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude da aluna ao perceber uma frase longa sem ponto final, em uma etapa de revisão de uma mensagem escrita.
- Revisar um texto significa verificar se as ideias estão claras e se a pontuação organiza corretamente o que foi escrito. Uma frase sem ponto final pode fundir ideias distintas e dificultar a leitura.
- A alternativa A propõe justamente revisar a frase e inserir a pontuação adequada para separar as ideias com clareza, o que corresponde ao procedimento esperado nessa etapa.
- A alternativa B está errada, pois copiar a mensagem inteira de novo não é necessário para corrigir um problema pontual de pontuação.
- A alternativa C está errada, pois corrigir a assinatura não resolve o problema da frase, que continua sem separação.
- A alternativa D está errada, pois a quebra de linha não substitui a pontuação; o ponto final é que marca o fim da frase no texto escrito.
- A alternativa E está errada, pois a letra maiúscula sozinha não encerra a frase anterior; é preciso o ponto final antes dela.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a etapa da produção textual e escolha a ação que melhora a pontuação e a clareza.
Alternativa por alternativa
Resposta correta. O comando pede a atitude da aluna diante de uma frase longa sem ponto final durante a revisão: ela deve pontuar o trecho para organizar e distinguir as ideias.
O aluno acredita que a frase longa precisa ser reescrita de forma mais curta e que a solução é refazer a mensagem inteira, em vez de apenas pontuar.
O aluno entende que a revisão deve se limitar a elementos formais, como a assinatura, e ignora o problema de pontuação no corpo do texto.
O aluno considera que a quebra de linha separa as ideias e dispensa o ponto final, usando a intuição de que visualmente o texto já está dividido.
Por que engana: Pode confundir revisão com reescrita integral ou achar que a disposição em linhas substitui a pontuação necessária para separar as ideias.
O aluno acha que basta trocar a inicial da frase seguinte por maiúscula para marcar a separação, sem colocar o ponto final que encerra a frase anterior.
Raio-X da questão
Revisão e pontuação textual
fixacao
Uso do ponto final · Etapas da produção textual
Revise as etapas da produção textual e o uso do ponto final para separar ideias com clareza.
Pode confundir revisão com reescrita integral ou achar que a disposição em linhas substitui a pontuação necessária para separar as ideias.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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