Depois de ler um poema em grupo, os alunos dizem quais palavras criaram imagens na cabeça de cada um. — Que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de ler um poema em grupo, os alunos dizem quais palavras criaram imagens na cabeça de cada um. — Que aspecto da leitura compartilhada está em destaque nessa atividade?
- A) A atividade serve para provar que a leitura em grupo sempre faz todos imaginarem as mesmas coisas ao mesmo tempo.
- B) A discussão sobre as imagens criadas pelo poema mostra que cada leitor pode perceber efeitos diferentes do texto.
- C) A atividade mostra que o poema tem apenas um sentido correto, que deve ser encontrado por todos os leitores.
- D) A atividade destaca a identificação de palavras difíceis do poema para garantir que todos entendam o significado exato do texto.
- E) A atividade destaca que as palavras do poema causam as imagens, e não a experiência de cada leitor na interpretação do texto.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual aspecto da leitura compartilhada está em destaque quando alunos, depois de ler um poema em grupo, dizem quais palavras criaram imagens na cabeça de cada um.
- Ao observar a atividade, percebe-se que cada aluno relata imagens diferentes despertadas pelo mesmo poema. Isso mostra que a leitura é uma experiência individual, em que a interpretação depende da sensibilidade e da experiência de cada leitor.
- A alternativa B expressa exatamente essa ideia: a discussão mostra que cada leitor pode perceber efeitos diferentes do texto. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a atividade mostra justamente o contrário, que nem todos imaginam as mesmas coisas.
- A alternativa C está errada, pois a atividade valoriza múltiplas leituras e não um único sentido correto.
- A alternativa D está errada, pois a atividade não trata de identificar palavras difíceis, e sim de compartilhar os efeitos que as palavras provocam.
- A alternativa E está errada, pois inverte a relação: a atividade enfatiza justamente a participação da experiência de cada leitor na construção das imagens.
💡 Dica: Observe o foco na troca de percepções, não no vocabulário.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a leitura em grupo uniformiza a compreensão, achando que todos chegam às mesmas imagens por lerem o mesmo texto.
Resposta adequada porque identifica a troca de percepções na leitura compartilhada e reconhece que leitores diferentes constroem sentidos diferentes a partir do mesmo poema.
O aluno acredita que todo texto literário tem um único sentido verdadeiro, possivelmente aplicando a lógica de questões objetivas à interpretação de poemas.
O aluno associou a atividade à compreensão de vocabulário, ignorando que o foco está nas imagens e efeitos produzidos pelas palavras, e não em seus significados dicionarizados.
Por que engana: Buscar uma resposta única e literal para um texto literário.
O aluno inverteu a relação entre texto e leitor, supondo que as imagens são produzidas apenas pelas palavras, sem considerar a participação da experiência individual na leitura.
Raio-X da questão
Múltiplas interpretações.
Reconhecer sentidos
Compreensão de texto. · Interpretação de linguagem figurada.
Leitura literária compartilhada.
Buscar uma resposta única e literal para um texto literário.
Diversidade de perspectivas.
Escuta e respeito às diferentes opiniões.
Leitura de poema em
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